Выполним-студенческую-работу

Тема: Я, как партнер по общению. Учебная работа № 321673

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология Социальная
Страниц: 4
Год написания: 2015
Эссе Я, как партнер по общениюСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 321673. Тема: Я, как партнер по общению

    Выдержка из похожей работы

    Представления старшеклассников о партнере по общению

    …….мпирического исследования
    Заключение
    Литература
    Приложение

    Введение

    Человек, как известно, существо
    общественное. Он живет в социуме,
    поглощённый общением с себе подобными.
    Именно в процессе общения человек решает
    большинство своих проблем, находит
    друзей, спутников жизни, получает нужную
    информацию. Потребность в общении
    является ведущей для человека.

    Человек не может продуктивно
    общаться, если у него не развито
    самосознание. Развитие и становление
    самосознания — центральная проблема
    переходного возраста. Обретая способность
    погружаться в себя, в свои переживания
    и эмоции, человек заново открывает для
    себя окружающий мир. Для молодых людей
    это особенно важно, так как в процессе
    самосознания формируются идеальные и
    антиидеальные представления о людях
    вообще и партнёрах по общению в частности.
    Эти представления во многом влияют на
    то, как общается молодой человек.

    Общение со своими сверстниками
    это, несомненно, один из важнейших
    факторов в жизни юноши. От сверстников
    он узнаёт те новости, которые не может
    узнать дома, он может поделиться своими
    проблемами, раскрыть себя. Наверняка у
    каждого молодого человека есть
    определённые критерии, по которым он
    выбирает с кем ему общаться, а с кем нет.
    Во многом такой отбор носит несознательный
    характер. В то же время, такие представления
    об идеальном и антиидеальном партнёре
    по общению, различны у юношей и девушек.

    Изучению данной проблемы посвящено
    довольно много психологических
    исследований, но далеко не все вопросы
    подробно рассмотрены. В частности, мы
    не нашли работ, в которых подробно
    анализировались идеальные и антиидеальные
    представления старшеклассников о своих
    партнерах по общению. С другой стороны,
    время не стоит на месте, меняются взгляды,
    вкусы, а главное меняется сама молодежь,
    ее представления об идеальных и
    антиидеальных партнерах по общению.
    Поэтому существует острая необходимость
    в уточнении результатов ранее проводимых
    исследований. С этой целью, мы организовали
    специальное исследование старшеклассников
    одной из школ г. Ярославля, результаты
    которого представлены в настоящей
    работе.

    Итак, объектом нашего
    исследования является самосознание
    юношей и девушек, обучающихся в 10-11
    классах.

    В качестве предмета
    исследования выступают представления
    старшеклассников о характерологических
    качествах, которые, по их мнению, присущи
    идеальному и антиидеальному партнеру
    по общению.

    Принимая во внимание всё с

     

    Вам может также понравиться...