Тема: тема . Учебная работа № 326677
Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Психология
Страниц: 60
Год написания: 2017
1. Характеристика места преддипломной практики………………………..4
2. Структура ООО «ЛИОСЕЛЛ»…………………………………………….6
3. Изучение психологического климата и межличностного взаимодействия в коллективе ……………………………………………..7
4. Социально-психологический климат группы: классификация конфликтов и методы их урегулирования …………………………………10
5. Методы урегулирования конфликтов в организации…………………..22
6. Рекомендации по оптимизации социально-психологического климата коллектива ………………………………………………………………..30
7. Психологический портрет работника отделения……………………….32
8. Экспресс методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе …………………………………………………..33
9. Результаты тестирования ………………………………………………..36
Выводы ………………………………………………………………………….50
Список литературы ……………………………………………………………..51
Приложение ……………………………………………………………………..53
Учебная работа № 326677. Тема: тема
Выдержка из похожей работы
Тема урока С. Маршак После праздника
…….елочка»
Ход урока:
I.Организационный
момент
II.Объявление
темы и цели урока.
Вступительная
беседа.(стихотворение читает учитель)
Добрый
дедушка Мороз
Елку к нам
сюда принес,
Чтобы мы
на Новый год
С ней водили
хоровод!
Этот день
мы ждали долго
Не водились
целый год.
Заводи,
звени под елкой
Новогодний
хоровод!
— Все мы очень
любим встречать Новый год! Невозможно
даже представить этот праздник без
елки.
-Ребята, как
еще в народе называют ласково
елочку?(зеленая красавица, лесная
кормилица, лесная гостья)
— Мы любим
наряжать елочку игрушками, золотым
дождем. Любим искать подарки под ней.
Любим водить вокруг нее веселые хороводы.
— Ребята, под
какую песню мы любим водить хоровод?
(«В лесу родилась елочка»). Давайте все
вместе ее споем.
— Через
несколько дней закончится праздник и
наша елочка окажется где?… Ребята,
давайте сегодня подумаем, а правильно
ли поступили люди, которые ради нескольких
дней вырубают молоденькие елочки. А
поможет нам порассуждать С.Я. Маршак.
Сегодня на уроке мы познакомимся с его
произведением, которое так и называется
«После праздника».
III.Работа
над новым произведением.
а) Первичное
восприятие. (Читает учитель)
б) Проверка
первичного восприятия
— Какие чувства
вызвало это стихотворение? Почему?
— Прочитайте
самостоятельно текст.
в) самостоятельное
чтение учащимися.
— Обратите
внимание, как автор описывает одну
елочку и другую.
— Найдите те
слова и выражения, которые использует
автор для описания елочки в доме.
«Нахмурилась»
Почему?
«угрюмая»
(сняли игрушки, выключили гирлянды, елку
бросили в огонь)
«трещат
огоньки дорогая»
«моей
догорающей елке»
«иглы на елке
моей метель не засыпала пылью»
«ветер ее
качает ветвей, простертых как темные
крылья»
— Как вы
понимаете это выражение?
(большие
ветки, занимают много места в комнате)
— Как автор
относится к этой елке? (Ему жалко ее. Он
грустит)
— Подтвердите
свою мысль строками из текста «И жаль
мне, что иглы на елке моей метели не
засыпала пылью…»
— Как эту
грусть передать при чтении?(Читаем
медленно, тихо, печально, как бы вздыхая)
(Чтение учащимися данного отрывка)
— Как автор
называет другую елочку?(Он ее называет
«лесная дикарка»)
А почему
«дикаркой»?«Дикарка» — застенчивая,
избегает людей.«на ней зажигает луна
одетые снегом иголки» «вся загораясь,
мигает она» «стучится в окно» «нарядной
подруге кивая» «снегом ее замело» «но
и под снегом живая» «смотрит
…
