Тема: Мотивация учебной деятельности на разных ступенях обучения. Учебная работа № 324880

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Понятие мотивации учебной деятельности 5
1.2. Особенности мотивации учебной деятельности на разных этапах обучения 10
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ 22
2.1. Организация исследования и описание выборки испытуемых 22
2.2. Интерпретация полученных результатов исследования 25
2.3. Практические рекомендации 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324880. Тема: Мотивация учебной деятельности на разных ступенях обучения

Выдержка из похожей работы

…

Проблема мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте

…….АНИЕ ПРОБЛЕМЫ
МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проблема
развития мотивов учения младших
школьников в исследовании отечественных
и зарубежных ученых

Структура
и особенности мотивации на начальном
этапе обучения
Интерес
как механизм учебной мотивации
Условия
формирования учебно-познавательной
мотивации

ГЛАВА
II.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНОЙ
МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Диагностика
мотивов учения младшего школьника и
описание результатов исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Объективной
потребностью современного общества,
особенно в условиях перестройки всех
его звеньев, в том числе и образования,
является поиск оптимальных путей
организации учебно-воспитательного
процесса рациональных вариантов
содержания обучения и его структуры.

В настоящее время в современной
школе по-прежнему достаточно остро
стоит задача повышения эффективности
обучения. Это связано в первую очередь
с тем, что год от года растет объем
информации, которую ученики должны
освоить. Отсюда следует, что проблема
заключается в поиске таких средств и
способов, которые бы способствовали
прочному, осмысленному усвоению знаний
учащимися.

Представляется
важным, что в школе проверяются разные
стратегии обучения. Чем больше будет
альтернативных методических решений,
тем плодотворней будет поиск новых
путей обучения предмету в целом.

«Дидактика
сейчас уже не может ограничиваться
областью знаний и навыков, как бы ни
важна была эта область,— писал Л.В.
Занков.— Необходима разработка
научно-педагогических основ такого
построения учебного процесса, которое
давало бы оптимальный результат в
развитии школьников. Следовательно,
нужно изыскать новые принципы, правила,
требования, которые соответствовали
бы этой задаче…»

Один из возможных вариантов
является построение учебной деятельности
через основы мотивации.

В любой
деятельности, в учебной в том числе,
если речь идет о её продуктивности,
присутствует: потребность, мотив,
концентрация внимания, принятие решения.
Только такая цепочка может дать
качественный результат исполнения.

Учебная
деятельность — специфический вид
активности ребенка, направленный на
познание окружающего мира.

Для оптимальной
организации учебного процесса важно в
первую очередь глубокое знание и
понимание такого аспекта обучения как,
мотивация учебной деятельности и пути
ее формирования.

Содержательный
…