Выполним-студенческую-работу

Тема: Мотивация учебной деятельности на разных ступенях обучения. Учебная работа № 324880

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Понятие мотивации учебной деятельности 5
1.2. Особенности мотивации учебной деятельности на разных этапах обучения 10
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ 22
2.1. Организация исследования и описание выборки испытуемых 22
2.2. Интерпретация полученных результатов исследования 25
2.3. Практические рекомендации 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324880. Тема: Мотивация учебной деятельности на разных ступенях обучения

    Выдержка из похожей работы

    Проблема мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте

    …….АНИЕ ПРОБЛЕМЫ
    МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Проблема
    развития мотивов учения младших
    школьников в исследовании отечественных
    и зарубежных ученых

    Структура
    и особенности мотивации на начальном
    этапе обучения
    Интерес
    как механизм учебной мотивации
    Условия
    формирования учебно-познавательной
    мотивации

    ГЛАВА
    II.
    ОРГАНИЗАЦИЯ И ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНОЙ
    МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

    Диагностика
    мотивов учения младшего школьника и
    описание результатов исследования

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    БИБЛИОГРАФИЯ

    ВВЕДЕНИЕ

    Объективной
    потребностью современного общества,
    особенно в условиях перестройки всех
    его звеньев, в том числе и образования,
    является поиск оптимальных путей
    организации учебно-воспитательного
    процесса рациональных вариантов
    содержания обучения и его структуры.

    В настоящее время в современной
    школе по-прежнему достаточно остро
    стоит задача повышения эффективности
    обучения. Это связано в первую очередь
    с тем, что год от года растет объем
    информации, которую ученики должны
    освоить. Отсюда следует, что проблема
    заключается в поиске таких средств и
    способов, которые бы способствовали
    прочному, осмысленному усвоению знаний
    учащимися.

    Представляется
    важным, что в школе проверяются разные
    стратегии обучения. Чем больше будет
    альтернативных методических решений,
    тем плодотворней будет поиск новых
    путей обучения предмету в целом.

    «Дидактика
    сейчас уже не может ограничиваться
    областью знаний и навыков, как бы ни
    важна была эта область,— писал Л.В.
    Занков.— Необходима разработка
    научно-педагогических основ такого
    построения учебного процесса, которое
    давало бы оптимальный результат в
    развитии школьников. Следовательно,
    нужно изыскать новые принципы, правила,
    требования, которые соответствовали
    бы этой задаче…»

    Один из возможных вариантов
    является построение учебной деятельности
    через основы мотивации.

    В любой
    деятельности, в учебной в том числе,
    если речь идет о её продуктивности,
    присутствует: потребность, мотив,
    концентрация внимания, принятие решения.
    Только такая цепочка может дать
    качественный результат исполнения.

    Учебная
    деятельность — специфический вид
    активности ребенка, направленный на
    познание окружающего мира.

    Для оптимальной
    организации учебного процесса важно в
    первую очередь глубокое знание и
    понимание такого аспекта обучения как,
    мотивация учебной деятельности и пути
    ее формирования.

    Содержательный

     

    Вам может также понравиться...