Тема: Курсовая Актуализация мыслительных операций в продуктивной деятельности старших дошкольников с ЗПР как фактор формирования предпосылок универсальных учебных действий. Учебная работа № 321712

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология специальная
Страниц: 46
Год написания: 2018
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 6
1.1 Определение понятия «мышления. Теории и закономерности развития мыслительной деятельности 6
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 14
1.3 Особенности мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития 21
Выводы по первой главе 31
2. Экспериментальное исследование мыслительной деятельности старших дошкольников с ЗПР 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Характеристика коррекционно-развивающей программы, применяемой для коррекции особенностей мышления 34
2.3 Результаты, полученные на констатирующем этапе исследования 36
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321712. Тема: Курсовая Актуализация мыслительных операций в продуктивной деятельности старших дошкольников с ЗПР как фактор формирования предпосылок универсальных учебных действий

Выдержка из похожей работы

…

Интеллект руководителя организации

…….ачаемого понятием
«интеллект». Вместе с тем интеллект
обладает и такими свойствами, которые
не обнаруживаются при изучении отдельных
когнитивных процессов, а являются
обобщенными проявлениями всей
познавательной сферы личности. Кроме
того, интеллект зависит от личностных
особенностей субъекта, как бы «несет
на себе печать» личности в целом, что
также придает ему новые, специфические
особенности.

Целью данной курсовой работы
является исследование
некоторых общих особенностей интеллекта
и его специфической роли в деятельности
руководителя.

Реализация поставленной цели
предполагает решение следующих задач:

изучить понятие интеллекта в
психологии;

рассмотреть интеллект и
эффективность управленческой
деятельности;

проанализировать специфику
интеллектуальных качеств руководителя.

Объектом исследования является
категория интеллект.

Предметом исследования являются
некоторые вопросы особенностей
интеллекта руководителя организации.

Цели и задачи курсовой работы
определяют её структуру. Курсовая работа
состоит из введения, трех глав, заключения
и списка использованной литературы. Во
введении обоснована актуальность
исследования, объект и предмет
исследования, сформулированы цели и
задачи курсовой работы, структура
работы. В первой главе
изучается сущность категории интеллект,
понятие интеллекта психологией. Во
второй главе рассматривается интеллект
и эффективность управленческой
деятельности. В третьей главе анализируется
специфика интеллектуальных качеств
руководителя.

В заключении подводятся выводы
по проведенному исследованию.

1. Интеллект руководителя

1.1.Понятие интеллекта в психологии

Связь интеллекта с управлением,
с эффективностью управленческой
деятельностью представляется предельно
самоочевидной и первостепенной по
значимости. В силу этого можно было бы
ожидать, что тема «интеллект руководителя»
хорошо и подробно изучена. К сожалению,
это не так и конкретных данных по ней
явно недостаточно. Одной из причин этого
является исторически сложившаяся
традиция изучения интеллекта в той его
форме, которая представляется наиболее
сложной, — в форме теоретического
интеллекта. Интеллект же практический,
связанный, например, с управленческой
деятельностью, долго оставался вне
сферы исследований, и было широко
распространено представление о нем,
как о низшем, более простом по сравнению
с теоретическим интеллектом типе и
потому — не заслуживающ
…