Тема: Роль координатора по инклюзии при реализации инклюзивного подхода в дошкольном образовании за рубежом. Учебная работа № 321715

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология специальная
Страниц: 39
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Принципы дошкольного инклюзивного обучения за рубежом 4
2. Законодательная база инклюзивного образования за рубежом 8
3. Инклюзивного образования в детских садах Германии и Польше 9
4. Дошкольное инклюзивное образование в Германии 12
5. Роль дошкольного координатора в Германии 14
6. Подход инклюзивного обучения в научных школах за рубежом 17
7. Основные задачи дошкольного инклюзивного образования в Польше 23
8. Роль координатора в инклюзивном детском саду Польши 24
9. Анализ инклюзивного образования за рубежом 31
Заключение 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321715. Тема: Роль координатора по инклюзии при реализации инклюзивного подхода в дошкольном образовании за рубежом

Выдержка из похожей работы

…

Роль лидерства в управлении персоналом

…….а и руководства
Заключение
Литература

Введение

Откуда берется
потребность в управлении персоналом?
Думаю, что она появляется тогда, когда
хотя бы два человека объединяют свои
усилия для достижения какой-либо общей
цели. Возникает задача координации их
совместных действий, решение которой
кто-то из них берет на себя. При этом он
становится руководителем, управляющим,
а другой — его подчиненным, исполнителем.
Абсолютно не важно в какой ситуации это
происходит. Договариваясь о месте
встречи или строя дом, люди следуют
именно этому правилу.

На всех этапах
становления общества проблема управления
стояла довольно остро и многие люди
пытались решить ее но их труды носили
разрозненный характер и не составляли
обобщенной теории.

И только во
второй половине прошлого века после
победы промышленной революции на Западе
ситуация резко изменилась. Рыночные
отношения владели всеми сферами жизни
общества. Как грибы после дождя росли
крупные фирмы, требовавшие большого
числа руководителей высшего и среднего
уровней, способных принимать грамотные
рациональные решения, умевших работать
с большими массами людей, которые были
бы свободны в своих поступках. Поэтому
от управляющих требовался высокий
профессионализм, компетентность, умение
соизмерять свою деятельность с
существующими законами. В результате
появляется группа людей, специально
занимающихся управленческой деятельностью.
Этим руководителям уже не нужно держать
своих подчиненных в повиновении властной
рукой. Главной задачей становится
кропотливая организация и каждодневное
управление производством в целях
обеспечения наибольшей прибыли
собственникам фирмы. Эти люди стали
называться менеджерами.

Личные
способности руководителя, как фактор
его успешной деятельности в системе
управления

В настоящее
время существует некоторый минимум
различных характеристик присущих
современному менеджеру. В этой работе
я хочу рассказать о личных способностях
(врожденных и приобретенных), необходимых
для его успешной управленческой
деятельности.

Сегодня фирмы
выросли настолько, что единоличное
управление ими стало практически
невозможным. Кроме того, у руководителей
добавилось и много внешних функций, в
том числе взаимодействие с партнерами,
профсоюзом, государственными и
политическими деятелями. Каждым
направлением занимается самостоятельный
управляющий, поэтому глава корпорации
становился менеджером-организатором,
основная обязан
…