Categories: Психология

Тема: Культурно историческая концепция развития психики человека. Учебная работа № 327587

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 12
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Противоборство «биологического» и «идеального» подходов к решению проблемы происхождения сознания человека 4
2.Понятие о высших психических функциях в концепции Л. С. Выготского 6
3.Составные части концепции Л. С. Выготского: человек и природа, человек и его собственная психика, генетические аспекты 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Учебная работа № 327587. Тема: Культурно историческая концепция развития психики человека

    Выдержка из похожей работы

    Проблема знаково-символического опосредования в культурно-исторической концепции

    …….ловий перехода
    от опосредованного действия к действию
    непосредственному, к поступку, совершаемому
    мгновенно, как бы без размышления, но
    остающемуся тем не менее в высшей степени
    сознательным, свободным, нравственным.

    2
    вопрос
    об установление цикличности и спиральности
    переходов от непосредственного к
    опосредованному и обратно.

    Опосредующая
    роль знаково-символических структур,
    слова и мира в формировании предметных
    действий, знаний, становления личности.

    Лев
    Семенович Выготский придавал этим
    структурам статус осознаваемости (в
    полном смысле слова), вводил материю
    сознания в ткань психического. Символизация
    играла при этом роль средства осмысления.
    Игнорирование этого хода мысли является
    одной из причин сведения психики и
    сознания к мозгу. В результате ученые
    ищут в мозге не физиологические системы
    и структуры, обеспечивающие функционирование
    сознания, а само сознание или порождающие
    его причины. Опосредованный характер
    развития требует выяснения адекватных
    возрастным особенностям детей внешних
    средств (предметов, знаков, слов, символов,
    мифов) и внутренних способов предметной
    и умственной деятельности.

    Лев
    Семенович Выготский впервые перешел
    от утверждения о важности среды для
    развития к выявлению конкретного
    механизма этого влияния среды, который,
    собственно, и изменяет психику ребенка,
    приводя к появлению специфических для
    человека высших психических функций.
    Таким механизмом Выготский считал
    интериоризацию, прежде всего интериоризацию
    знаков — искусственно созданных
    человечеством стимулов-средств,
    предназначенных для управления своим
    и чужим поведением. Овладение ребенком
    связью между знаком и значением,
    использование речи в применении орудий
    знаменует возникновение новых высших
    психических функций, которые и отличают
    поведение человека от поведения животных.
    Опосредованность развития человеческой
    психики «психологическими орудиями»
    характеризуется еще и тем, что операция
    употребления знака, стоящая в начале
    развития каждой из высших психических
    функций, первое время всегда имеет форму
    внешней деятельности, т.е. превращается
    из интерпсихической в интрапсихическую.
    Это превращение проходит несколько
    стадий. Начальная связана с тем, что
    другой человек (взрослый) с помощью
    определенного средства управляет
    поведением ребенка, направляя реализацию
    его какой-либо непроизвольной функции.
    На второй стадии ребенок уже сам
    становится субъектом и, используя д

     

    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago