Тема: Клиническая характеристика психического инфантилизма. Учебная работа № 324228
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 33
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты проявления психического инфантилизма 5
1.1 Понятие, причины и особенности проявления психического инфантилизма 5
1.2 Основные типы инфантилизма 13
Глава 2. Исследование клинической характеритики психического инфантилизма 21
2.1 Исследование клинических проявления психического инфантилизма 21
2.2 Общие рекомендации эффективного взаимодействия с детьми с психическим инфантилизмом 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Учебная работа № 324228. Тема: Клиническая характеристика психического инфантилизма
Выдержка из похожей работы
Клиническая характеристика детей с различными отклонениями в развитии
…….
Одесса
2010
Содержание
Вступление………………………………………………………………………..3
1. Клиническая
характеристика детей с нарушениями
слуха..………………4
2. Клиническая
характеристика детей с нарушениями
зрения………………..6
4. Клиническая характеристика
детей с нарушениями опорно-двигательной
системы…..……………………………………………………………………………….9
5. Клиническая характеристика
детей с нарушениями
интеллекта……………………………………………………………………..12
6. Клиническая характеристика
детей с ЗПР……………………………………………………………………………..19
7. Клиническая характеристика
детей с нарушениями
речи…………………………………………………………………………….20
8. Клиническая характеристика
детей с нарушениями психоемоциональной
сферы……………………..………………..…………………………………..25
Список литературы……………………………………………………………29
ВСТУПЛЕНИЕ
Как известно, нарушения нервной
системы могут быть вызваны как
биологическими, так и
социальными факторами.
Биологические:
1.Пороки развития мозга, связанные
с поражением генетического материала
(хромосомные аберрации, генные мутации,
наследственно обусловленные дефекты
обмена и др.);
2.Внутреутробные нарушения
(тяжёлые токсикозы беременности,
токсоплазмоз, краснуха и другие инфекции,
различные интоксикации, в том числе
гормонального и лекарственного
происхождения);
3.Патология родов, инфекции,
интоксикации и травмы. Незрелость
развития мозга, слабость гематоэнцефалического
барьера (основная функция барьера
заключается в охране от проникновения
в мозг различных вредных веществ из
крови) обуславливает повышенную
восприимчивость центральной нервной
системы ребенка к различным вредностям.
Целый ряд патогенных факторов, не
оказывающих влияния на взрослых, вызывает
нервно-психические нарушения и аномалии
развития у детей.
Большое значение имеет время
повреждения. Объём поражения тканей и
органов при прочих равных условиях тем
более выражен, чем раньше действует
патогенный фактор. Для нервной системы
особенно неблагоприятно воздействие
вредностей в первую треть беременности.
Характер нарушения зависит также от
мозговой локализации процесса и степени
его распространенности.
Большое значение имеет интенсивность
повреждения мозга. При органических
поражениях мозга в детском возрасте
наряду с повреждением одних систем
наблюдается недоразвитие других,
функционально связанных с повреждённой.
Сочетание
…
