Тема: «Изучение детско-родительских отношений в дошкольном возрасте. Учебная работа № 324483
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 30
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогический анализ формирования личности и развития детско-родительских отношений 5
1.1. Психологическая характеристика личности дошкольника 5
1.2. Детско-родительские отношения в семье 9
1.3. Взаимоотношения дошкольника с родителями 14
2. Организация эмпирического исследования особенностей детско-родительских отношений 18
2.1. Объект, предмет и процедура исследования 18
2.2. Описание применяемых методов и методик, план рассмотрения методик 19
3. Анализ и интерпретация данных 22
3.1. Изучение стиля семейного воспитания 22
3.2. Изучение детско-родительских отношений с позиции детей 23
3.3. Сравнение детско-родительских отношений детей и родителей 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Учебная работа № 324483. Тема: «Изучение детско-родительских отношений в дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста
…….…………………………………………………….….3
Глава 1. ПРОБЛЕМА ДЕТСКО —
РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НАУЧНОЙ
ЛИТЕРАТУРЕ……….………………………………………………6
1.1. Психологическая характеристика
личности дошкольника…………….…6
1.2. Детско-родительские отношения
в семье……………………………………17
1.3. Взаимоотношения старшего
дошкольника с родителями………………….33
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ
ОТНОШЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
ДОШКОЛЬНИКА…………………………………………..…….48
2.1. Методы и организация
исследования……………………………………..48
2.2. Результаты
исследования…………………………………………………..59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..………65
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….…………………….……73
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….……80
Введение
Дошкольный возраст является
предметом пристального внимания ученых
и практиков как важный и ответственный
период в жизни человека, как момент
рождения личности. В этот период
происходит ускоренное развитие
психических процессов, свойств личности,
маленький человек активно осваивает
широкий спектр различных видов
деятельности. На этапе дошкольного
детства развивается самосознание,
формируется самооценка, происходит
выстраивание иерархии мотивов, и их
соподчинение. И именно в этот период
наиболее важным является влияние семьи
на развитие личности ребенка, влияние
существующей в ней системы внутрисемейных,
а также детско-родительских отношений.
Изучение детско-родительских
отношений является чрезвычайно важным
как для понимания факторов, влияющих
на становление личности ребенка, так и
для организации психолого-педагогической
практики. О значимости данной проблемы
свидетельствует тот факт, что многие
авторитетные психологические теории,
такие, как психоанализ, бихевиоризм или
гуманистическая психология, не обошли
вниманием эту проблему, рассматривая
взаимоотношения родителей и ребенка
как важный источник детского развития.
Первые экспериментальные
исследования в области детско-родительских
отношений были начаты в 1899 году, разработан
опросник, выявляющий мнения родителей
о наказании детей. В 30-е годы XX
века отмечается быстрый рост исследований
родительских установок. На сегодня в
зарубежной психологии опубликовано
более 800 исследований на тему
детско-родительских отношений.
В отечественной психологии
статистика более скромная, поэтому
испытывается определенный дефицит
информации по данной проблеме. Как
справедливо указывают А.Г. Лид
…
