Тема: Исследование внутренней позиции школьника у умственно отсталых подростков . Учебная работа № 321741

Тип работы: Теоретическая часть курсовой работы
Предмет: Психология специальная
Страниц: 26
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПОДРОСТКОВ 6
1.1 Понятие «Внутренняя позиция школьника» в психологии 6
1.2 Особенности внутренней позиции школьника у детей с нормальным психическим развитием 10
1.3 Своеобразие психического развития умственно отсталых подростков 16
Вывод по 1-ой главе 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321741. Тема: Исследование внутренней позиции школьника у умственно отсталых подростков

Выдержка из похожей работы

…

Исследование социально-психологических установок сотрудников банка в зависимости от специфи

…….ивно воспроизводит его, то
формирование социально-психологических
установок личности отвечает на вопрос:
как усвоенный социальный опыт преломлен
личностью и конкретно проявляет себя
в ее действиях и поступках. Только при
условии изучения этого механизма можно
решить вопрос о том, чем же конкретно
регулируется поведение и, главное,
деятельность человека. Для того чтобы
понять, что предшествует развертыванию
реального действия, необходимо, прежде
всего, проанализировать потребности и
мотивы, побуждающие личность к
деятельности. В общей теории личности
как раз и рассматривается соотношение
потребностей и мотивов для уяснения
внутреннего механизма, побуждающего к
действию. Однако при этом остается еще
не ясным, чем определен сам выбор мотива.
Этот вопрос имеет две стороны: почему
люди в определенных ситуациях поступают
так или иначе? И чем они руководствуются,
когда выбирают именно данный мотив?
Понятие, которое в определенной степени
объясняет выбор мотива, есть понятие
социальной установки (Обуховский,
1972).

Основателем отечественной теории
установки является Д. Н. Узнадзе.
Установка (аттитюд) — согласно
Д. Н. Узнадзе, — готовность,
предрасположенность субъекта к восприятию
будущих событий и действиям в определенном
направлении; обеспечивает устойчивый
целенаправленный характер протекания
соответственной деятельности, служит
основой целесообразной избирательной
активности человека. Речь идет именно
о готовности к предстоящему действию.
Если навык относится к периоду
осуществления действия, то установка
к периоду, что ему предшествует.
В активное взаимодействие с действительностью
вступает непосредственно сам субъект,
а не отдельные акты его психической
деятельности. Поведение и жиз­недеятельность
субъекта вытекают из наличия у него
потребностей. Для их удовлетворения
необходима определенная ситуация.
Наличие потребностей и ситуации вызывает
особое состояние, которое харак­теризует
его склонность, направленность, готовность
совершать оп­ределенные действия.
Это состояние и есть установка. Д.Н.
Узнадзе харак­теризует установку
как модификацию живого существа,
соответству­ющую объективному ходу
вещей, как особое состояние личности,
модус ее в конкретных условиях. Это
— личностный фактор, конкрет­ная
определенность личности в каждый
данный момент. Были
выде­лены формы взаимосвязи человека
с действительностью: 1) формы связи
живого орга
…