Тема: Игра и её роль в психологическом развитии ребёнка. Учебная работа № 327175
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 33
Год написания: 2015
Введение 3
1.Теоретические основы значения игры в психологическом развитии ребёнка 6
1.1. Роль и значение игры в развитии ребенка. Классификация игр 6
1.2. Влияние игр на развитие и психику ребенка 9
2.Методологические особенности руководства сюжетно-ролевыми играми в психологическом развитии дошкольников 17
2.1. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника 17
22. Методика организации сюжетно-ролевой игры для детей старшего возраста 21
2.3. Методические рекомендации к проведению сюжетно-ролевых игр в ДОУ 24
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Учебная работа № 327175. Тема: Игра и её роль в психологическом развитии ребёнка
Выдержка из похожей работы
Игра и ее роль в учебно-воспитательном процессе
…….
4. Подвижные
игры с правилами 29
Заключение 31
Список
литературы 33
Введение
В последнее время в педагогике,
так же как и во многих других областях
науки, происходит перестройка практики
и методов работы, в частности все более
широкое распространение получают
различного рода игры.
С чем же связан повышенный интерес
педагогов к применению игровых методов
в обучающем процессе?
В первую очередь, внедрение в
практику игровых методик напрямую
связано с рядом общих социокультурных
процессов, направленных на поиск новых
форм социальной организованности и
культуры взаимоотношений между учителем
и учащимися.
Необходимость повышение уровня
культуры общения учащихся в дидактическом
процессе диктуется необходимостью
повышения познавательной активности
школьников, стимулирования их интереса
к изучаемым предметам.
Не секрет, что в наш быстро
переменчивый век, живущий в невероятном
темпе, важным звеном общественного
развития является система образования
в целом, и начальное образование как
этап обучения подрастающих членов
общества, на котором формируются основные
умения и навыки, необходимые в дальнейшем
обучении. Темпы роста объемов учебного
материала диктуют свои условия к
применению методов обучения младших
школьников. И методы эти зачастую
направлены на количество усваиваемого
материала, а отнюдь не на его качество.
Такой подход, естественно, не
способствует успешному усвоению
программного материала и повышению
уровня количества знаний. Наоборот,
материал, плохо усвоенный учащимися,
не может являться надежной опорой для
усвоения новых знаний.
Решение этой проблемы кроется
в использовании методов обучения младших
школьников, базирующихся на передовых
представлениях детской психологии. И
здесь на помощь учителям должна прийти
игра – один из древнейших, и, тем не
менее, актуальных методов обучения.
Задолго до того как игра стала
предметом научных исследований, она
широко использовалась в качестве одного
из важных средств воспитания и обучения
детей.
В самых различных системах
обучения игре отводится особое место.
И определяется это тем, что игра очень
созвучна природе ребенка. Ребенок от
рождения и до наступления зрелости
уделяет огромное внимание играм. Игра
для ребенка — не просто интересное
времяпрепровождение, но способ
моделирования внешнего, взрослого мира,
способ моделирования его взаимоотношений,
в процессе которого, ребенок выраб
…
