Тема: Проблема мотивации агрессивного поведения. Учебная работа № 326517

Учебная работа № 326517. Тема: Проблема мотивации агрессивного поведения

Выдержка из похожей работы

…

Мотивация девиантного поведения

…….отивация
эрессивного поведения……………………………стр
22

Мотивация
преступного (делинквентного)
поведения………стр 22

Глава II.
Профилактика и коррекция девиантного
поведения

2.1 Основные подходы к
профилактике и коррекции девиантного
поведения…………………………………………………………………….стр
27

Заключение…………………………………………………………………..стр
32

Список
литературы…………………………………………………….…….стр34

Введение

Девиантное поведение
определяется как отклоняющееся поведение,
т.е. как отдельные поступки или система
поступков, противоречащих общепринятым
в обществе правовым или нравственным
нормам. К
отклоняющемуся поведению относят
агрессивные действия по отношению к
другим, преступность, употребление
алкоголя, наркотиков, курение,
бродяжничество, самоубийство. Если с
самого детства не уделять должного
внимания ребенку, в будущем можно
столкнуться с большими трудностями.

Неправильное воспитание приводит
к формированию у ребенка пренебрежитель­ного
или даже негативного отношения к нормам
и правилам общественной жизни, искажению
жизненных ценностей, появлению асоциальных
ценностей.

Подростки больше других возрастных
групп страдают от нестабильности
социальной, экономической и моральной
обстановки в стране, потеряв сегодня
необходимую ориентацию в ценностях и
идеалах, – старые разрушены, новые –
не созданы.

Таким образом, на сегодняшний
день в нашем обществе имеется серьезный
дефицит позитивного воздействия на
растущих детей. Причем проблема трудных
подростков, которая затрагивает общество
в целом, вызывает как глубокое беспокойство
педагогов, родителей, так и острый
научно-практический интерес психологов,
поэтому несомненно, что для решения
проблем подростков и оказания им
психологической помощи необходимо
знать их психологические особенности.

Подростковый возраст является
одним из самых сложных периодов в
онтогенезе человека. В этот период
происходит не только перестройка ранее
сложившихся психологических структур,
но возникают новые образования,
закладываются основы сознательного
поведения, вырисовывается общая
направленность в формировании нравственных
представлений и социальных установок.

Глава I.
Девиантное поведение как
социально-педагогическая проблема

1.1. Общие
представления о девиантном поведении
и о его причинах

Девиантное поведение определяется
как отклоняющееся поведение, т.е. как
отдельные поступки или система поступков,
противоречащих общепринятым в обществе
п
…