Тема: Характеристика кризиса 1-го года . Учебная работа № 323854

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 37

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретический анализ кризиса первого года жизни 5
1.1. Кризис новорожденности 5
1.2. Младенчество 8
1.3. Кризис 1 года 9
2. Психолого-педагогическая диагностики развития детей первого года жизни 12
2.1. Общая характеристика психофизического развития ребенка первого года жизни 12
2.2. Комплексная методика наблюдения и обследования развития ребенка первого года жизни по линиям развития и критерии его оценки 16
2.3. Комплекс методик для наблюдения и определения качества физического и психического развития ребенка первого года жизни 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323854. Тема: Характеристика кризиса 1-го года

Выдержка из похожей работы

…

Кризис организации причины возникновения. Виды и последствия

……. их огромно, как огромно и
разнообразие состояний, через которые
они проходят и которые по-разному
оцениваются различ­ными общественными
группами (акционерами, менеджментом,
персоналом, потребителями, поставщиками,
органами власти, конкурентами).
Более
того, каждый последующий кризис отличается
от предыдущего.
В первой
части рассматриваются теоретические
основы антикризис­ного управления и
методы диагностики кризисных ситуаций.
Анализиру­ются сущность, причины,
последствия и типология экономических
кризи­сов, необходимость и способы
государственного антикризисного
регули­рования рынков.

Дж. М. Кейнс писал
о том, что в экономическом цикле есть
ха­рактерная черта, а именно кризис,
который он определил как вне­запную
и резкую, как правило, смену повышательной
тенденции по­нижательной, тогда
как при обратном процессе такого резкого
по­ворота зачастую не бывает.
При
этом происходит обострение противоречий
в социально-экономических системах,
угрожающее их жизнеспособности.
Греческое
слово «кризис»
означает
«решение».
Впоследствии
по­нятие кризиса было расширено, оно
применяется ко всякому рез­кому
переходу, ко всем переменам, воспринимаемым
как наруше­ние непрерывности,
существующей тенденции.
К.Ф.
Херман называет
кризисом неожиданную
и непредвиденную ситуацию, угрожающую
приоритетным целям развития, при
ограни­ченном времени для принятия
решений. Это
резкий перелом в дея­тельности,
последствия (параметры) которого можно
измерить: со­кращение объема продаж,
падение курса акций, социальные кон­фликты
и т.д.
Кризис
-— это изменение негативное, глубокое
и часто не­ожиданное, но одновременно
несущее в себе новые возможности для
развития. Кризисы являются основой
обучения экономиче­ских систем. Кризис
открывает то, что в нормальной ситуации
невидимо. Он приводит в движение силы,
способствующие раз­витию системы.
АЛ.
Богданов говорил
о том, что для разрешения кризиса
эко­номические системы трансформируются,
перестают быть тем, нем они были,
соединяясь
в новую систему или разъединяясь на
отдель­ные комплексы.
В
периоды экономического процветания
новое растет, но и ста­рое не разрушается,
однако рано или поздно накопление
внутренней неустойчивости доходит до
кризиса, который обычно разража­ется
под воздействием внешнего удара.
Основная
функция кризиса —
разрушение тех элементов, которые
наименее устойчивы и жизнеспособны,
которые в наибольшей мере нарушают
организо
…