Тема: Особенности родительской компетенности как условия развития ребенка в период кризиса 3 лет. Учебная работа № 323857

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 80

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Психологические теории влияния родительской компетентности на развитие ребенка в период кризиса трех лет 8
1.1. Психологические особенности кризиса трех лет 8
1.2. Психолого-педагогические условия успешного развития ребенка в период кризиса трех лет 11
1.3. Родительская компетентность как условие развития ребенка 18
Выводы по Главе 1. 27
2. Экспериментальное изучение влияния родительской компетентности на эмоциональное развитие ребенка в период кризиса трех лет 29
2.1. Обоснование гипотезы исследования 29
2.2. Организации и методы исследования. 33
2.3. Анализ и интерпретация результатов. 42
Выводы по Главе 2. 65

РЕКОМЕНДАЦИИ 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 323857. Тема: Особенности родительской компетенности как условия развития ребенка в период кризиса 3 лет

Выдержка из похожей работы

…

Методы криминологического исследования общенаучные и специальные

……. процессы
практического или мысленного разложения
целого на части и воссоединения целого
из частей. Анализ позволяет изучить
отдельные части целого, раскрыть
отношения, которые являются общими для
всех частей, и тем самым осознать
особенности возникновения и развития
всего изучаемого объекта.

Индукция
— это движение знания от единичных
утверждений к общим положениям. Различают
полную и неполную индукцию. В первом
случае вывод о классе явлений в целом
получают на основе рассмотрения всех
явлений этого класса. Во втором случае
вывод делается исходя из рассмотрения
лишь некоторых явлений данного класса.
В научной практике более часто применяется
неполная индукция. С индукцией неразрывно
связана дедукция, и эта связь столь же
необходима, как связь анализа и синтеза.

В
настоящее время под дедукцией понимается
доказательство или выведение следствия
из посылок, совершаемое на основе законов
логики и носящее достоверный характер.
Дедуктивный метод применяется, как
правило, после того, как накоплен
фактический материал в известной области
криминологического знания с целью более
глубокого познания полученных данных,
их систематизации, строгого выведения
из исходных предположений всех следствий.

В
криминологическом познании широко
применяется такой научный метод, как
обобщение, под которым понимается
отражение и формулирование закономерностей,
лежащих в основе изучаемого явления.
Обобщение, как правило, связано с
построением теории определенного
класса.

В
ряду общенаучных методов важное место
принадлежит абстрагированию, под которым
понимается процесс мысленного выделения
одних свойств и связей изучаемого
явления и отвлечения их от различных
побочных явлений. Это позволяет выделить
главные, существенные признаки явления
и установить, таким образом, закономерности
его развития.

К
специальным методам (методикам)
криминологического исследования
относятся уже известные в социологии
и психологии методы и методики, такие,
как использование статистических данных
о преступности и судимости, специальное
и психологическое исследование личности
преступника, изучение различных категорий
уголовных дел с последующей статистической
обработкой материалов, изучение
общественного мнения различных социальных
общностей и групп о преступности, ее
причинах и мерах борьбы с ней, проведение
криминологических исследований по
специальным программам, а также
комплексных криминологически
…