Тема: Формирование жизнестойкости у подростков.. Учебная работа № 322832

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 43
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования жизнестойкости у подростков 5
1.1. Феномен жизнестойкости. Подходы к ее формированию 5
1.2 Характеристика элементов жизнестойкости в подростковом возрасте 10
1.3 Анализ программ формирования жизнестойкости подростков 13
2. Эмпирическое исследование жизнестойкости подростков 22
2.1 Организация и методы исследования особенностей формирования жизнестойкости подростков 22
2.2 Программа формирования жизнестойкости подростков 31
2.3 Оценка эффективности программы формирования жизнестойкости подростков 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322832. Тема: Формирование жизнестойкости у подростков.

Выдержка из похожей работы

…

Жизнестойкость и совладающее поведение личности

…….ивидуальны
(К.А. Абульханова, 2001, Е.Ю. Коржова,2008,
Н.А. Логинова, 2001). Жизнестойкость или
жизнеустойчивость личности становится
для нее особенно важной в периоды
социальных перемен, экономических и
иных кризисов. Условия современной
жизни по праву называют экстремальными
и стимулирующими развитие стресса. Это
связанно со многими факторами и угрозами,
в том числе политическими, информационными,
социально-экономическими, экологическими,
природными. Поэтому современная
социальная психология проявляет
повышенный интерес к изучению
жизнестойкости человека и ее роли в
выборе совладающих стратегий поведения
в трудных жизненных ситуациях.

Как известно, понятие
жизнестойкости было введено Сьюзен
Кобейса и Сальваторе Мадди и разрабатывалось
на пересечении экзистенциальной
психологии, психологии стресса и
психологии совладающего поведения
(Д.А.Леонтьев, 2006). Исходя из междисциплинарного
подхода к явлению жизнестойкости
человека, Д.А. Леонтьев считает, что
данное свойство личности характеризует
меру способности личности выдерживать
стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю
сбалансированность и не снижая успешности
деятельности. Такой подход к определению
жизнестойкости указывает на ее связь
со способами поведения человека в
определенных, стрессогенных ситуациях.

Каждый человек сталкивается с
ситуациями, субъективно переживаемыми
им как трудные, нарушающие привычный
ход жизни. В отечественной психологии
проблема жизненных ситуаций, трудных
и экстремальных жизненных ситуаций
разрабатывается многими авторами, (Н.В.
Гришина, 2001, К. Муздыбаев, 1998, Т.Л. Крюкова,
2004, И.П. Шкуратова, 2007). Изучение поведения,
направленного на преодоление трудных
ситуаций, в психологии проводится в
рамках исследований, посвященных анализу
“ coping ” – механизмов или “ coping behavior ”
(Т. Л. Крюкова, 2004). Но в этих работах, еще
недостаточно представлена проблема
взаимосвязи выраженности жизнестойкости
и преобладающих у личности стратегий
поведения в трудных жизненных ситуациях.

В связи с этим цель
данного исследования заключается
в определении взаимосвязей
между выраженностью компонентов
жизнестойкости личности и выраженностью
стратегий совладающего поведения в
трудных жизненных ситуациях.

Объект исследования: жизнестойкость
и совладающее поведение личности.

Предмет исследования:
выраженность компонентов жизнестойкости
и стратегий совладающего поведения в
трудных жизненных
…