Тема: Диалогическая личность педагога как фактор формирования психологического комфорта образовательной среды. Монологическая личность педагога как угроза психологической безопасности. Учебная работа № 326860

Учебная работа № 326860. Тема: Диалогическая личность педагога как фактор формирования психологического комфорта образовательной среды. Монологическая личность педагога как угроза психологической безопасности

Выдержка из похожей работы

…

Сотрудничество и сотворчество педагога и учащегося

…….ничества
и сотворчества педагога и учащегося

2.3. Обработка и интерпретация
полученных данных

Заключение

Список источников литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Введение

Данная курсовая
работа представляет собой исследование
процессов сотрудничества и сотворчества
педагога и учащихся на примере
взаимодействия подростков старших
классов с учителями при использовании
методики психологического тестирования.

Степень разработанности
этого вопроса является достаточно
высокой. Проблеме сотрудничества
педагога и учащегося посвящили свои
работы многие ученые отечественной и
зарубежной педагогики — А.В. Петровский,
Т.А. Матис, Л.И. Айдарова, В.П. Панюшкин,
Г. Магин, В.Я. Ляудис, Г.А. Цукерман, В.В.
Рубцов, А.А. Тюков, А.И. Донцов, Д.И.
Фельдштейн, Й. Ломпшер, А.К. Маркова и
др.

Актуальность работы
определяется необходимостью создания
условий для развития и самореализации
каждой личности как гражданина Российской
Федерации, формирование поколения,
способного учиться всю жизнь, создавать
и приумножать ценности общества. Эта
задача, которая давно явилась перед
педагогами нашей страны побуждает к
поиску новых педагогических технологий,
к созданию такой образовательной среды,
которой бы обеспечило каждому ученику
возможность беспрепятственно реализовывать
природные наклонности и качества,
связанные с творчеством, способность
быть самостоятельной и полноценной
единицей общества и, как следствие —
стать субъектом своей жизнедеятельности.

В связи с этим
стратегия сотрудничества и сотворчества
педагога и учащихся представляется как
эффективный вариант реализации
перечисленных выше задач. Она ставит
своей целью воспитание личности
творческой, социально активной, способной
к саморазвитию. В ней присутствуют
возможности для развития и саморазвития
личности.

Объектом исследования
является мотивация к успеху испытуемых
подростков.

Предмет исследования
– определение влияния сотрудничества
и сотворчества педагога и учащегося на
мотивацию учеников к обучению и мотивацию
к достижению успеха.

Цель данной работы
– проанализировав результаты исследований
психологического теста выявить связь
между наличием сотрудничества и
сотворчества педагога и учеников со
степенью их мотивации к успеху.

Передо мной, как автором работы
стоят следующие задачи:

Охарактеризовать

…