Тема: Диагностика и развитие лидерских качеств менеджеров среднего звена . Учебная работа № 326611
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 47
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения лидерства и стилей руководства в психологии менеджмента 6
1.1. Понятие лидерства, основные характеристики, теории лидерства 6
1.2. Критерии оценки лидерских качеств. Лидерский потенциал менеджера среднего звена 9
2. Аналитическое исследование формирования лидерских качеств у менеджеров среднего звена 16
2.1 Организация исследования 16
2.2 Результаты определения уровня развития лидерских качеств современного руководителя 18
2.3 Психологический тренинг как форма работы психолога по развитию лидерских качеств руководителя 22
2.4 Оценка эффективности развития лидерских качеств современного руководителя 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Учебная работа № 326611. Тема: Диагностика и развитие лидерских качеств менеджеров среднего звена
Выдержка из похожей работы
Диагностика умственного развития младшего школьника
…….бенности умственного
развития младшего школьника при обучении
в школе ………………………………………………………………………………9
1.3 Роль психодиагностики в
преодолении неуспеваемости
школьников…………………………………………………..……………………13
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА
УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНИКА…………………………………………………………………….18
2.1 Методы исследования умственного
развития младшего
школьника…………………………………………………………………………18
2.2 Практические рекомендации по
улучшению умственного развития младшего
школьника………………………………………………………………24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..26
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………28
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….30
ВВЕДЕНИЕ
Тема
курсовой работы
«Диагностика умственного развития
младшего школьника».
Мой
интерес к теме связан с необходимостью
изучения умственного развития учащихся.
Особый интерес представляет анализ
интеллектуального развития младшего
школьника.
Система
образования является одним из факторов
экономического и социального прогресса
общества. Она должна быть направлена
на развитие личности школьника, его
умственных способностей, на создание
условий для его самоопределения и
самореализации. Уровень умственного
развития в большой степени влияет на
эффективность осуществления этих
проблем. А уровень умственного развития
в свою очередь зависит от диагностики.
Ведь чем раньше замечено отставание в
развитие того или иного психического
процесса, тем раньше оно будет исправлено.
Если все психические процессы соответствуют
уровню умственного развития личности,
то можно говорить об успешно сложившейся
личности, которая принесет пользу
обществу.
С
вопросами, касающимися моей темы, я
встречалась в разнообразных источниках.
Но, на мой взгляд, тема очень «широкая»
и еще требует дополнительного изучения.
Объект
исследования
— умственное развитие младших школьников
(3-4 класс)
Предметом
являются психологические основы
диагностики умственного развития.
Цель:
Изучить теории процесса умственного
развития младшего школьника, выявить
наиболее эффективные пути диагностики,
и разработать рекомендации, направленные
на улучшение умственного развития.
Задачи:
1. Изучить уровень
умственного развития до прихода в школу.
2. Изучить особенности
умственного развития младших школьников
в процессе обучения.
3. Определить роль
психодиагностики в преодолении
неуспеваемости школьников.
4. Продиагностировать
умственное развитие детей третьего
…
