Реферат Развитие просодической стороны речи дошкольников посредством разных видов музыкальной деятельности. Учебная работа № 129674
Количество страниц учебной работы: 9,6
Содержание:
«Развитие просодической стороны речи дошкольников посредством разных видов музыкальной деятельности.
Одним из важных условий и факторов, которые обуславливают адек-ватное становление личности каждого человека, является своевременное и правильное речевое развитие. Речь, как социальное явление, является инст-рументом для общения людей друг с другом, который формируется и разви-вается с самых первых дней жизни ребенка. Уже на ранних стадиях онтоге-неза речь выступает в качестве основного средства общения, мышления, пла-нирования деятельности и произвольного управления поведением человека. Познание ребенком окружающего мира, накопление им знаний и овладение нормами поведения происходит при непосредственном участии речи.
Список литературы
1. Вавилина Н.Т. Особенности развития интонационной выразительности речи у детей с ОНР. – 2014. [Электронный ресурс]. URL: file:///D:/Downloads/6b_vavilina2014.pdf (дата обращения: 16.01.2018 г.);
2. Жукова Н.С. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у до-школьников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатерин-бург: Литур, 2006. – 320 с.;
3. Лурия А.Р. Процесс отражения в свете современной нейропсихологии // Вопросы психологии, 1968. — № 3. – С. 148-155;
4. Ряхлова Т.В. Роль музыки в активизации речи дошкольников. [Электрон-ный ресурс]. URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/05/04/rol-muzyki-v-aktivizatsii-rechi-doshkolnikov (дата обращения: 13.01.2018 г.);
5. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольно-го возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224 с.;
6. Чуйко А.Р. Музыкальное воспитание детей старшего дошкольного возрас-та с ОНР. – 2015 [Электронный ресурс] URL: http://festival.1september.ru/articles/508229/ (дата обращения: 13.01.2018 г.);
7. Характеристика процессов восприятия и воспроизведения интонации. [Электронный ресурс]. URL: https://superinf.ru/view_article.php?id=275 (да-та обращения 12.01. 2018 г.);
8. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. «Мозг и эмоции» (нейропсихологическое ис-следование). — М.: МГУ, 1998. – 268 с.;
9. Хомская Е.Д. Нейропсихология. 4-е издание. – СПб.: Питер, 2005. – 496 с.»
Учебная работа № 129674. Реферат Развитие просодической стороны речи дошкольников посредством разных видов музыкальной деятельности
Выдержка из похожей работы
дошкольников со стертой дизартрией
.2 Коррекционная работа по формированию просодической стороны
речи у детей 5-6 лет со стертой дизартрией
Заключение
Литература
Введение
Исследования детей в массовых садах показали, что в старших и
подготовительных к школе группах от 40 до 60% детей имеют отклонения в речевом
развитии. К наиболее распространенным относится стертая форма дизартрии.
Стертая дизартрия — речевая патология, проявляющаяся в расстройствах
фонетического и просодического компонентов речевой функциональной системы и
возникающая вследствие невыраженного микроорганического поражения головного
мозга (Л.В. Лопатина).
При логопедическом обследовании детей со стертой формой дизартрии обычно
выявляются следующие нарушения интонационной выразительности речи:
· недостаточная модуляция голоса по силе, высоте (голос либо
чрезмерно громкий, либо чрезмерно тихий, «иссякающий»);
· нарушения тембра (глухой, хриплый или резкий, напряженный,
дрожащий);
· недостаточная скоординированность движений дыхательной,
артикуляторной и голосовой мускулатуры);
· нарушения мелодической организации высказываний (речь
невыразительная, наблюдаются трудности мелодического оформления
повествовательных, вопросительных и восклицательных типов оформления
высказывания);
· трудности восприятия и воспро…
