Реферат Раскройте сущность понятия «креативность». Учебная работа № 116995

Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
«Содержание:

Введение 3
Глава 1. Понятие креативности 5
Глава 2. Особенности креативности в дошкольном возрасте 8
Глава 3. Развитие креативности дошкольников 11
Заключение 15
Список используемых источников 16

Список используемых источников

1. 30 уроков для развития творческих способностей и воображения: [сост. И.А. Андреева]. — 2-е изд. — Минск: Соврем. шк.: Кузьма, 2009. – 243с
2. Богоявленская Д.Б. Основные современные концепции творчества и одарённости — М.: Молодая гвардия, 2007. – 241 с.
3. Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. — Самара: Дом печати, 2012 – 243с
4. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. – М.: Прогресс, 1965. — С.85-92. URL: http://www.psychology-online.net/articles/doc-643.html: 20.04.2016)
5. Дуганов Р.В.. Природа творчества. — М.: Сов. писатель, 2010. — 352с.
6. Ефимова О. С. Педагогические условия формирования творческих способностей детей в системе «»детский сад-школа»»: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 — Шуя, 2003 — 178 с.
7. Капустина О.Н. Русское народное творчество — М.: Олма-пресс, 2009 – 223с
8. Кашапов М.М. Психология творческого мышления — М.: Пэр СЭ, 2006. – 688с.
9. Королёва С.Г. Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: Пособие для педагогов-психологов ДОУ. — М.: Учитель, 2009. — 114с
10. Марков С. Л. Теории творчества// Вестник БГУ – 2012 — №3. – С. 23
11. Николаенко Н. Н. Психология творчества. – СПб.: Речь, 2007 – 256с
12. Пономарёв Я. А. Психология творчества — М.: Директмедиа Пабли-шинг, 2008. – 703с.
13. Ушакова О.С. Развитие словесного творчества детей 6-7 лет// Дошко-льное воспитание.- 2010 -№5. – С. 43-48.
14. Федоренко Н. Т., Цюй Юань. Истоки и проблемы творчества. – М.: Наука, 2013 – 391с
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 116995. Реферат Раскройте сущность понятия «креативность»

Выдержка из похожей работы

…о по возможности
следует избегать.
Представители
ранних школ управления, в том числе сторонники школы человеческих отношений,
считали, что конфликт — это признак неэффективной деятельности организации и
плохого управления. В наше время теоретики и практики управления все чаще
склоняются к той точке зрения, что некоторые конфликты даже в самой эффективной
организации при самых лучших взаимоотношениях не только возможны, но и
желательны. Надо только управлять конфликтом. Роль конфликтов и их
регулирования в современном обществе столь велика, что во второй половине XX в.
выделилась специальная область знания – конфликтология. Большой вклад в ее
развитие внесли социология, философия, политология и, конечно, психология.
Конфликты
возникают практически во всех сферах человеческой жизни. Мы же подробнее
остановимся на тех, которые происходят в организациях.
Что
же такое конфликт?
Существуют
различные определения конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия,
которое принимает форму разногласий, если речь идет о взаимодействии людей.
Итак…
Конфликт
(лат. conflictus — столкновение) — столкновение противоположно направленных
целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов
взаимодействия.
Конфликты
могут быть скрытыми или явными, но в основе их всегда лежит отсутствие
согласия. Поэтому определим конфликт как отсутствие с…