Реферат Психологические воззрения в эпоху Возрождения. Учебная работа № 114610
[Количество страниц учебной работы: 21,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 2
1. Развитие психологической мысли в культуре Возрождения: синтез языческих и христианских идей в познании человека 3
2. Истоки гуманистических подходов в психологии 6
3. Проблема всестороннего развития, творчества, свободы и достоинства личности в моральной философии, в искусстве и литературе, в схолистике. 8
4. Теории способностей Х. Уарте и Х. Вивеса. 12
5. Сенсуалистические идеи в учении Леонардо -да- Винчи. 14
6. Гуманистические идеи в психолого- педагогической мысли Возрождения (Я.А. Коменский. Эразм Роттердамский) 16
Заключение 20
Список использованной литературы 21
Список использованной литературы
1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Введение. М., 1997.
2. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях. М., 1990. С. 131-137.
3. Ерагина Л.М., Варьяш О.И. и др. Культура Западной Европы в эпоху Возрождения. М., 1996.
4. Боргош Ю. Фома Аквинский. М., 1975.
5. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985.
6. http://psylib.org.ua/books/yaros01/
»
Учебная работа № 114610. Реферат Психологические воззрения в эпоху Возрождения
Выдержка из похожей работы
трудновоспитуемый
«Учиться, чтобы добыть себе путевку в жизнь».
В. Н. Сорока-Росинский
Введение
Педагогическая мысль начала прошлого века,
представлявшая собой широкий диапазон направлений и течений, содержит ценный
материал для современной науки. Одно из таких направлений —
антрополого-гуманистическое, ярким представителем которого был Виктор
Николаевич Сорока-Росинский. Педагоги-гуманисты, с одной стороны, отстаивали
такие общечеловеческие ценности в образовании, как наука, объективное знание,
истина, а с другой — подчеркивалась необходимость опредмечивания всех
аксиологических категорий народными обычаями, национальными особенностями
мышления, психологии, т. е. менталитетом страны.
«Лучшим орудием воспитания является личность
педагога, его пример, способный вызвать подражание» — эти строки принадлежат
одному из самых талантливых и значимых российских педагогов Виктору Николаевичу
Сорока-Росинскому. По богатству творческой мысли и результативности
практической деятельности он заслужил право стоять в одном ряду с П. П.
Блонским, А. С. Макаренко. Но долгое время его имя было мало известно
педагогической общественности. Его взгляды еще не достаточно изучены -это
обширное поле для исследований. А жизнь этого человека, в самые, пожалуй,
трагичные для нашей страны времена целиком посвятившего себя школе и детям,
может и должно…
