Выполним-студенческую-работу

Курсовая Семейные отношения и личностные характеристики дошкольника. Учебная работа № 114591

[Количество страниц учебной работы: 48,7

Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты особенностей семейных отношений и личностных характеристик дошкольника 6
1.1 Сущность и содержание семейных отношений 6
1.2 Личностные характеристики дошкольника 12
Глава 2. Изучение детско-родительских отношений и тревожности у детей старшего дошкольного возраста 20
2.1 Организация?исследования:?методы,?методики?и??процедура? исследования 20
2.2 Описание?и?анализ?результатов?исследования 24
2.3 Рекомендации для родителей, педагогов, психологов по снижению уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста 31
Заключение 33
Список источников? 34
Приложения 36

Список источников?

1. Андреева Т.А. Психология семьи / Т.А. Андреева. – Спб: Питер. – 2013. – 336 с.
2. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие / Л.П. Баданина. – М.: Библиотека психолога. – 2012. – 280 с.
3. Базаркина И.Н. Психодиагностика. Практикум по психодиагностике. Учебно-методический комплекс / И.Н. Базаркина. – М.: Человек. – 2014. – 224 с.
4. Белоусова А. К. Возрастная психология / А. К. Белоусова: Учебник для вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 592 с.
5. Бунькова К.М. Депрессия и неврозы / К.М. Бунькова. – М.: Медиа. – 2011. – 180 с.
6. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Том 3. Проблемы развития психологии / Л.С. Выготский. – М.: Книга по требованию. – 2012. – 369 с.
7. Глуханюк Н.С. Психодиагностика / Н.С. Глуханюк. – М.: Академия. – 2013. – 240 с.
8. Гольберт Е.В. представления родителей о семейных отношениях / Е.В. Гольберт // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. – 2011. — № 1. – С. 90 – 95.
9. Гольберт Е.В. Функциональная модель процесса формирования представлений о семейных отношениях у старших дошкольников / Е.В. Гольберт // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. – 2014. — № 1 (37). – С. 9 – 13.
10. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
11. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклкаков. – Спб.: Питер. – 2014. – 340 с.
12. Мандель Б.Р. Психология стресса / Б.Р. Мандель. – М.: Флинта, 2014. – 230 с.
13. Немов Р. С. Общяя психология: краткий курс / Р. С. Немов: Уч. Пособие. – СПб.: Питер, 2011. – 304с.
14. Новый энциклопедический словарь. – М.: Риппол классик. – 2012. – 1568 с.
15. Носс И.Н. Психодиагностика / И.Н. Носс. –М.: Юрайт. – 2014. – 500 с.
16. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.
17. Одинцова О.В., Ромендик Д.М. Психодиагностика / О.В. Одинцова. – М.: Академия. — 2013. – 224 с.
18. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: изд. Дом «Бахрах – М», 2012. – 644 с.
19. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского: Уч. Пособие. – М.: Юрайт, 2011. – 800 с.
20. Радостаева П.Г. Влияние семейных отношений на родительские установки / П.Г. Радостаева // Фундаментальные исследования. – 2013. — № 8-5. – с. 1238 – 1241.
21. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб.: Издательство «Питер», 2014. – 812 с.
22. Синицин М.А. Психология семейных отношений / М.А. Синицин // Актуальные аспекты современной науки. – 2015. – № 8. – С. 90 – 96.
23. Шнейдер Л. Семья, оглядываясь вперед / Л. Шнейдер. – М.: Мастера психологии. – 2013. – 368 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 114591. Курсовая Семейные отношения и личностные характеристики дошкольника

    Выдержка из похожей работы

    …обую ценность в связи с этим имел ученый брахман, выполняющий функции воспитания людей в духе неукоснительного следования дхарме, правилам поведения религиозного индуса, кастовым нормам и ритуалу. Этим во многом объясняется как специфика источников права в Древней Индии, среди которых особое место занимали брахманские поучительные произведения — дхармашастры, так и другие особенности традиционного права индусов, пережившего века.
    Общие традиционные черты древнеиндийского права определялись в значительной мере длительным существованием таких социальных форм, как община, большая патриархальная семья. В нормах древнеиндийского брачно-семейного и наследственного права прослеживаются такие традиционные черты, как подчиненное, приниженное положение женщин, детей в патриархальной семье, неравенство наследственных прав женщин с мужчинами и пр.
    Объектом исследования является историко-теоретическая концепция семейно-брачных отношений в Древней Индии.
    Предметом исследования является религиозно-философская литература, законодательство и другие нормативные материалы, касающиеся объективных предпосылок, условий и закономерностей становления и развития правового регулирования семейно-брачных отношений в Древней Индии, в первую очередь Ману-самхита и Артхашастра.
    Целью исследования является изучение семьи и брака в Древней Индии, правовое регулирование брачно-семейных отношений.

     

    Вам может также понравиться...