Реферат Психологические особенности развития ребенка-аутиста. Учебная работа № 116776
Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
»
Введение 2
1.Причины развития аутизма 3
2.Психологические особенности развития ребенка-аутиста 4
3.Профилактика и лечение аутизма 13
Заключение 17
Список литература 18
1. Башина В. М. Аутизм в детстве. М.: Медецина, 1999, 154с.
2. Беткер М. Л. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра: учебно-методическое пособие для учителей и специалистов образовательных организаций / сост. Л. М. Беткер. – Ханты-Мансийск, РИО ИРО, 2013.– 82 с.
3. Лебединская К.С., Лукашова И. Д., Немировская С.В. Клиническая характреистика синдрома детского аутизма, М.: НИИД АПН СССР, 1981, 10с
4. Лебединский В. В. , Никольская О. С. Эмоциональное нарушение в детском возрасте и их коррекция М.: МГУ, 1990 – 97с.
5. Никольская О. С., Баенская Е. Р. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь. М.: Полиграф сервис 2003, 232с.
6. Никольская О. С., Баенская Е. Р. Аутичный ребенок. Пути помощи. М.: Теревинф, 2005, 342с.
7. Юхансон И. Особое детсьво. Москва:ЦПЛ, 2001, 166с.
8. Методы работы с детьми-аутистами /[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://5psy.ru/obrazovanie/detskii-autizm-seminar.html (дата обращения 03.10.2016).
9. Клинико-психологические особенности детей с нарушениями развития аутистического спектра Ихсанова С. В. / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://pedportal.net/po-tipu-materiala/pedagogika-korrekcionnaya/kliniko-psihologicheskie-osobennosti-detey-s-narusheniyami-razvitiya-autisticheskogo-spektra-333033 (дата обращения 03.10.2016).
10. Альманах №18 «»Детский аутизм: пути понимания и помощи»»/ Синдром детского аутизма/ Электронный журнал/ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://alldef.ru/ru/articles/almanah-18/razvitie-kliniko-psihologicheskih-predstavlenij-o (дата обращения 03.10.2016).
»
Учебная работа № 116776. Реферат Психологические особенности развития ребенка-аутиста
Выдержка из похожей работы
сугубо индивидуальными проблемами самой личности: ее психическим здоровьем,
способностью к адаптации, качествами характера, степенью нестандартности и т.д.
В педагогической практике наиболее значимо отклоняют стрелку поведения в
нежелательную сторону две личностные причины: нарушения психоневрологического
статуса и нарушения механизма адаптации личности.
Снижение
психического здоровья — одна из острых медико-педагогических проблем
современного общества. Психическое здоровье предполагает, во-первых, отсутствие
психических расстройств, во-вторых, резерв сил для преодоления стрессов и
трудностей, в-третьих, состояние равновесия между человеком и средой.
Педагог,
как правило, имеет дело с относительно неглубокими нарушениями психического
здоровья, которые не препятствуют участию человека в общественной и трудовой
деятельности. Это неврозы и неврозоподобные состояния, т.е. группа пограничных
психических заболеваний с нередко выраженными нарушениями психической
деятельности. К неврозам относят только те заболевания, при которых
нервно-психические расстройства обратимы, т.е. поддаются лечению, и отсутствуют
видимые морфологические изменения в нервной системе.
Педагог
должен помнить о неоднозначности связи неврозов с отклоняющимся поведением.
Неврозы могут стать самостоятельной причиной проступка, срыва, конфликта у
воспитанного, нравственно развитог…
