Реферат Концепции развития Ж.Пиаже и Э.Клапареда. Учебная работа № 129504

Учебная работа № 129504. Реферат Концепции развития Ж.Пиаже и Э.Клапареда

Выдержка из похожей работы

…лась единственная дискуссия между ними, во время которой Ж.
Пиаже, характеризуя в целом суть своей концепции и ее отличие от теории П. Я.
Гальперина, сказал: «Я изучаю то, что есть, а вы изучаете то, что может
быть». П. Я. Гальперин, отстаивая свою позицию активного, планомерного
формирования психических процессов, ответил: «Но то, что есть,- это лишь
частный случай того, что может быть!» Оба замечательных психолога искали
ответ на один и тот же вопрос: как возникает и развивается у субъекта новое знание
(понятие, образ, умственное действие)? Но один из них смотрел .на этот процесс
глазами генетического психолога, а другой — глазами философа, генетического
эпистемолога. Поэтому их идеи совпадали только иногда, но чаще принципиально
расходились. Наша задача — сопоставить основные идеи этих учений, понять то
общее, что их объединяет в понимании механизмов умственного развития, заострить
внимание на различиях в подходах к этому процессу и осмыслить, каким образом
эти расхождения могут приблизить нас к более глубокому пониманию психического
развития ребенка.
В
теории П. Я. Гальперина так же, как и в теории Ж. Пиаже, исходным пунктом
развития мышления служит предметное действие. субъекта. Однако понимание
действия в обеих теориях различно.
Ж.
Пиаже характеризует действие как процесс преобразован и» исходного
материала и достижения определенного результата Самым …