Отчет по практике Эмпирическое исследование влияния стиля педагогического взаимодействия воспитателя группы на уровень развития коммуникативных способностей воспитанников. Учебная работа № 130244

Количество страниц учебной работы: 27,5
Содержание:
Ежедневный план производственной практики

Отчет

Заключение

Пакет практических материалов

РАБОЧИЙ ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Нами было проведено эмпирическое исследование влияния стиля педагогического взаимодействия воспитателя группы на уровень развития коммуникативных способностей воспитанников.
Экспериментальная база исследования: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №135» г. Воронеж.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 130244. Отчет по практике Эмпирическое исследование влияния стиля педагогического взаимодействия воспитателя группы на уровень развития коммуникативных способностей воспитанников

Выдержка из похожей работы

…ская формы познания тесно связаны с таким
гносеологическим явлением, как факт. В методологии науки факт понимается как
особого рода предложение, фиксирующее эмпирическое знание. А в разговорной речи
факт — это синоним события, результата и истины. И наша разговорная речь часто
очень неплохо фиксирует диалектичность бытия и его познания. В самом деле, быть
просто событием далеко не то же самое, что быть истиной. И тем не менее, факт —
и то и другое. Тысячи лет человек знал, что сухое дерево способно гореть. Но
факт горения оставался всего лишь событием (и результатом) загорания до тех
пор, пока люди не открыли кислород и не поняли, что горение есть процесс
окисления, сопровождающийся выделением тепла.
Поэтому правы и
те, кто утверждает, что факт — основа теории, и тот, кто полагает, что по
настоящему факт можно увидеть только через призму, через «очки»
определенной теории.
Эмпирическое
познание в большей мере нуждается в формальной логике, теоретическое также — ив
первую очередь — в содержательной. Эмпирическое знание принципиально
необходимо, так как теоретический, категориальный анализ должен обязательно
основываться на эмпирическом знании. Однако нельзя представлять себе, что
переход от эмпирических знаний к теоретическим прост и формален: достаточно,
де, накопить нужное количество эмпирических фактов и одно это обеспечит новое
качество знания. Дело в т…