Отчет по практике Детская психология, 17 заданий. Учебная работа № 130258

Количество страниц учебной работы: 101,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
Задание 1 4
Задание 2 9
Задание 3 22
Задание 4 25
Задание 5 28
Задание 6 35
Задание 7 37
Задание 8 47
Задание 9 50
Задание 10 53
Задание 11 59
Задание 12 63
Задание 13 68
Задание 14 67
Задание 15 69
Задание 17 77
Заключение 94
Список литературы 95

Задание 1
Содержание задания: понаблюдать в любой возрастной группе сюжетно-ролевую, театрализованную, строительную, дидактическую игры, организованные воспитателем.

Задание 2
Цель: формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Салон красоты».
Задачи:
• учить комбинировать знания, полученные из разных источников, отражать их в едином сюжете игры;
• побуждать детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходи-мые условия;
• создавать условия для творческого самовыражения;
• способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений;
• обогащать и расширять словарь детей;
• формировать навыки культурного поведения в общественных местах, уважительного отношения к работникам салона.

Задание 3
Протокол наблюдения
за игровой деятельностью ребенка
Цель наблюдения: анализ сформированности игровой деятельности ребёнка младшего дошкольного возраста

Задание 4
Тема: Поливка растений, протирание пыли с конструктора.
Группа: старшая
Программное содержание:
1.Закреплять знания детей о трудовых процессах: уход за растениями, уборка пыли.
2.Формировать трудовые умения: вытирать пыль с деталей конструктора влажной тряпочкой, правильно пользоваться лейкой.
3.Формировать коллективную деятельность: помощь товарищу, распределение труда в звене
4. Воспитывать аккуратность, желание трудиться

Задание 5
Время в режиме дня: 15.00-15.20
Время в режиме дня: 15.30-15.50.
Время в режиме дня: 16.30-17.00.
Отчет

Задание 6
Протокол наблюдения
за трудовой деятельностью ребенка

Задание 7
Тема: «Птички клюют ягодки на рябиновой веточке»
Нетрадиционная техника: скатывание бумаги.
Программное содержание:
Воспитывать эстетически-нравственное отношение к птицам и растениям через изображение их образов в нетрадиционных техниках; упражнять в скатывании бумаги, развивать чувство цвета, объёмности, композиции.

Задание 8
Содержание задания: проанализировать детские работы детей по одному из видов продуктивной деятельности (на Ваш выбор) в любой возрастной группе и сделать вывод об уровне развития продуктивных умений дошкольников, разработать предложения для воспитателя по коррекции организации продуктивной деятельности.

Задание 9
Содержание задания: понаблюдать и проанализировать одно занятие по художественной обработке материалов и изобразительному искусству в любой возрастной группе

Задание 10
Содержание задания: спланировать, организовать и провести занятие по художественной обработке материалов (бумаги или ткани и ниток или природного и подсобного материала).

Задание 11
Содержание задания: понаблюдать и проанализировать одно музыкальное занятие в одной возрастной группе.

Задание 12
Содержание задания: понаблюдать и проанализировать одно развлечение в любой возрастной группе с использованием музыки.

Задание 13
Содержание задания: понаблюдать и проанализировать руководство воспитателем одной музыкально – дидактической игры на развитие звуковысотности, чувства ритма, ладового чувства, динамического слуха, на закрепление музыкального материала в любой возрастной группе.

Задание 14
Содержание задания: спланировать, организовать и провести одно развлечение и музыкально-дидактическую игру в любой возрастной группе. Изготовить совместно с детьми оборудование для развлечения.

Задание 15
Содержание задания: провести диагностику уровня развития форм общения у одного ребенка дошкольного возраста. Для этого провести диагностическую методику М.И. Лисиной.

Задание 17
Содержание задания: спланировать, организовать и провести непосредственно образовательную деятельность по формированию культуры общения с детьми дошкольного возраста в форме игры или этической беседы.

Список литературы

1. Детская практическая психология: эмоционально-личностное развитие детей в ус-ловиях ДОУ [Текст] / Под ред. Л.В. Вершининой. – Томск: ТГПУ, 2006. – 290с.
2. Детская психология [Текст] / Под ред. Я.Л. Копошинского, Е.А. Панько – Минск, 2008. – 280с.
3. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учебное пособие [Текст] / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус. – М., 2007. – 237с.
4. Еникеев М.И. Социальная психология: Учебник для вузов [Текст] / Еникеев М.И. – М.: ПРИОР, 2000. – 160с.
5. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика [Текст] / Е.И.
Изо-това. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
6. Каменский С. А. Доска большая, а я маленький… [Текст] / С.А. Каменский // Пер-вое сентября. Газета Изд. дома «Первое сентября». — 2010.-№20. – С. 18 – 23.
7. Кошелева, А.Н. Эмоциональное развитие дошкольников: учебное пособие для ву-зов [Текст] / Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Академия, 2003. – 166 с.
8. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе [Текст] / Е.Е. Кравцова. – М., 1991 – 215с..
9. Леонтьев А.Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста [Текст]: Сб. ст. / Под ред. Леонтьева А.Н .и Запорожца А.В. – М.: Международный Образователь-ный и Психологический Колледж, 1995. – 144с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.