Отчет по практике ЦО Войск национальной гвардии РФ, в качестве помощника психолога. Учебная работа № 129752
Количество страниц учебной работы: 32,6
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Общая характеристика организации………………………………………….4
2. Содержание выполненных работ (по заданию практики)…………………..12
3. Самоанализ выполнения заданий по практике………………………………27
Заключение………………………………………………………………………..29
Список литературы……………………………………………………………….31
Список литературы
1. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. — М.: Логос, 2013. — 306 c.
2. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. — М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012.- 526 c.
3. Виноградова С. М. Психология массовой коммуникации : учебник для бакалавров / С. М. Виноградова, Г. С. Мельник ; УМО высш. образования; СПбГУ. — М. : Юрайт, 2016. — 512 с.
4. Военная психология: Учебник для ВВПУ СА и ВМФ / Под ред. К.К.Платонова, В.В.Шеляга, А.Д.Глоточкина. – М.:Воениздат, 2014.400 с.
5. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / О.Б. Дарвиш; Под ред. В.Е. Клочко. — М.: КДУ, Владос-Пр., 2013. — 264 c.
6. Коупленд Н. Психология и солдат: Перевод с англ. А.Т.Сапронова, В.М.Катеринича М.: Военное изд-во, 1991. – 76 с.
7. Кравченко Ю. Е. Психология эмоций: классические и современные теории и исследования : учеб. пособие для вузов / Ю. Е. Кравченко; УМО по классическому унив. образованию. — М. : Форум, 2012. — 543 с.
8. Мандель, Б.Р. Возрастная психология: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. — М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 352 c.
9. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для бакалавров / Л.Ф. Обухова. — М.: Юрайт, 2013. — 460 c.
10. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Изд. дом “Бахрах – М”, 2016. – 672 с.
11. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С.И. Самыгин; Под общ. ред. Л.И. Щербакова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 220 c.
12. Словарь психологический / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с.
13. Общие ресурсы по психологии: сайт Лицом к лицу с психологией. [Электронный ресурс]. 2016. Дата обновления: 23.11.2017. URL: http://azps.ru/tests/indexps.html (дата обращения: 23.11.2017).
14. Общие ресурсы по психологии: сайт: Психология на русском языке. [Электронный ресурс]. 2016. Дата обновления: 05.10.2016. URL: http://www.psychology.ru/library (дата обращения: 23.11.2017).
Учебная работа № 129752. Отчет по практике ЦО Войск национальной гвардии РФ, в качестве помощника психолога
Выдержка из похожей работы
полноценный эмоциональный контакт ребенка с родителями является необходимой
основой развития здоровой личности. Особая роль в развитии личности ребенка
традиционно отводится фактору взаимодействия матери и ребенка. Материнство и
материнские отношения изучало большое количество как отечественных, так и
зарубежных исследователей, среди которых Ю. Алешина, О.В. Баженова, С. Броди,
М. Буянов, А.Я. Варга, Ю.Б. Гиппенрейтер, А.В. Запорожец, А.И. Захаров, О.А.
Карабанова, Лисина, З. Матейчик, В.С. Мухина В. Сатир, Р. Снайдер, А.С.
Спиваковская, О.В. Баженова, Г.Г. Филиппова, А. Фромм, Л.Б. Шнейдер Э.Г.
Эйдемилер и др.
Большинство авторов сходятся во мнении о том,
что материнское отношение к ребенку, ее стиль общения, особенно его
эмоциональный компонент, оказывает решающее влияние на развитие ребенка.
Существуют исследования, посвященные изучению
влияния различных факторов на формирование материнского отношения к ребенку.
Среди факторов, влияющих на формирование материнского отношения исследователи
называют такие как: влияние социо-культурных, семейных, национальных традиций и
многие другие. В частности изучалось влияние родительской семьи роженицы на
формирование материнского поведения и восприятия младенца, так же установлены
весьма значимые различия в обучении у матерей представительниц разных
национальностей. …
