Курсовая Взаимосвязь тревожности и уровня адаптации первоклассников. Учебная работа № 129314
Количество страниц учебной работы: 50,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 6
1.1. Причины и особенности проявления тревожности у первоклассников 6
1.2. Адаптация первоклассников к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема 12
1.3. Подходы к определению взаимосвязи тревожности и уровня адаптации первоклассников 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 23
2.1. Методы и организация эмпирического исследования 23
2.2. Результаты изучения взаимосвязи тревожности и уровня адаптации первоклассников 28
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 49
»
Учебная работа № 129314. Курсовая Взаимосвязь тревожности и уровня адаптации первоклассников
Выдержка из похожей работы
Введение
Общая характеристика
работы
1. Анализ теоретической
проблемы взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к
обучению в вузе
1.1 Понятие социальной адаптации, основные
теоретические подходы
1.2 Высшие учебные заведения. Цели, задачи,
структурная организация ВУЗов
1.3 Особенности обучения в высшем учебном
заведении
1.4 Студент, как субъект учебной деятельности
1.5 Адаптация студентов к учебной деятельности
1.6 Тревожность. Анализ и состояние проблемы
Выводы
2. Эмпирическое
исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов
к обучению в вузе
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3. Анализ и интерпретация результатов
Выводы
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие духовные, политические и социально-экономические
преобразования, характерные для всех сфер жизни современного общества, развитие
рынка труда определяют необходимость опережающего развития системы высшего
образования на основах гуманизации и интенсификации учебно-воспитательного
процесса. На первый план выдвигаются вопросы повышения эффективности высшего
профессионального образования с точки зрения своевременного удовлетворения
потребностей социума, адекватных происходящим в нём изменениям.
Интенси…
