Курсовая Взаимосвязь тревожности и потребности в одобрении у дошкольников. Учебная работа № 129313
Количество страниц учебной работы: 39,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И ПОТРЕБНОСТИ В ОДОБРЕНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Характеристика тревожности и особенности ее проявления у детей дошкольного возраста 5
1.2. Особенности потребности в одобрении у детей дошкольного возраста 12
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАМОСВЯЗИ ПОТРЕБНОСТИ В ОДОБРЕНИИ И ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 17
2.1. Организация и методы диагностики тревожности и потребности в одобрении у дошкольников 17
2.2. Результаты изучения особенностей тревожности и потребности в одобрении у дошкольников 20
2.3. Описание взаимосвязи тревожности и потребности в одобрении у дошкольников 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
»
Учебная работа № 129313. Курсовая Взаимосвязь тревожности и потребности в одобрении у дошкольников
Выдержка из похожей работы
Введение
Общая характеристика
работы
1. Анализ теоретической
проблемы взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к
обучению в вузе
1.1 Понятие социальной адаптации, основные
теоретические подходы
1.2 Высшие учебные заведения. Цели, задачи,
структурная организация ВУЗов
1.3 Особенности обучения в высшем учебном
заведении
1.4 Студент, как субъект учебной деятельности
1.5 Адаптация студентов к учебной деятельности
1.6 Тревожность. Анализ и состояние проблемы
Выводы
2. Эмпирическое
исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов
к обучению в вузе
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3. Анализ и интерпретация результатов
Выводы
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие духовные, политические и социально-экономические
преобразования, характерные для всех сфер жизни современного общества, развитие
рынка труда определяют необходимость опережающего развития системы высшего
образования на основах гуманизации и интенсификации учебно-воспитательного
процесса. На первый план выдвигаются вопросы повышения эффективности высшего
профессионального образования с точки зрения своевременного удовлетворения
потребностей социума, адекватных происходящим в нём изменениям.
Интенси…
