Курсовая Взаимосвязь тревожности и самооценки у детей дошкольного возраста. Учебная работа № 121105
Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«Введение………………………………………………………………..………….3
Глава 1. Теоретический обзор по проблеме самооценки и тревожности у детей дошкольного возраста…………………………………………….……….5
1.1. Психологические особенности дошкольного детства………………….….5
1.2. Развитие самооценки дошкольников…………………………………….….9
1.3. Причины и особенности детской тревожности……………………………12
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и самооценки у детей дошкольного возраста………………………………………………….18
2.1. Методика и организация исследования……………………………………18
2.2. Результаты исследования………………………………………..………….22
2.3. Выводы……………………………………………………………..………..24
Заключение………………………………………………………………………..26
Список литературы……………………………………………………………….27
Приложения………………………………………………………………………29
»
Учебная работа № 121105. Курсовая Взаимосвязь тревожности и самооценки у детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Введение
Общая характеристика
работы
1. Анализ теоретической
проблемы взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к
обучению в вузе
1.1 Понятие социальной адаптации, основные
теоретические подходы
1.2 Высшие учебные заведения. Цели, задачи,
структурная организация ВУЗов
1.3 Особенности обучения в высшем учебном
заведении
1.4 Студент, как субъект учебной деятельности
1.5 Адаптация студентов к учебной деятельности
1.6 Тревожность. Анализ и состояние проблемы
Выводы
2. Эмпирическое
исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов
к обучению в вузе
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3. Анализ и интерпретация результатов
Выводы
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие духовные, политические и социально-экономические
преобразования, характерные для всех сфер жизни современного общества, развитие
рынка труда определяют необходимость опережающего развития системы высшего
образования на основах гуманизации и интенсификации учебно-воспитательного
процесса. На первый план выдвигаются вопросы повышения эффективности высшего
профессионального образования с точки зрения своевременного удовлетворения
потребностей социума, адекватных происходящим в нём изменениям.
Интенси…
