Курсовая Взаимосвязь стиля поведения в конфликте и эмоциональных особенностей супругов. Учебная работа № 125842
Количество страниц учебной работы: 41,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Конфликт: теоретические основы 6
1.1. Понятие супружеского конфликта 6
1.2. Модели поведения личности в конфликте 13
1.3. Эмоции как явление психической жизни человека 20
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи агрессивности личности и конфликтности в организации 24
2.1. Организация исследования 24
2.2 Результаты исследования взаимосвязи эмоциональных особенностей и типа поведения в конфликте 28
Заключение 36
Список используемых источников 38
Приложение
»
Учебная работа № 125842. Курсовая Взаимосвязь стиля поведения в конфликте и эмоциональных особенностей супругов
Выдержка из похожей работы
ВВЕДЕНИЕ
Проблемы образования во всем мире становятся приоритетными, так как они
определяют будущее каждой страны в отдельности и планеты в целом. Перед нами
стоит стратегическая задача воспитания новой личности, способной обеспечить не
только собственное жизнетворчество, но и разумную жизнедеятельность других
людей, государств и всей планеты.
В новых условиях профессиональная привычка, неуверенность в новых
подходах к образованию, некомпетентность, а иногда и личная несостоятельность
представляют собой серьезные психологические барьеры в совершенствовании
индивидуального стиля деятельности учителя, в создании уникальной и
гуманистической обучающей технологии взаимодействия с учащимся.
Личность учителя в педагогической деятельности — это личность носителя
культуры и её творца, приемника и создателя мирового педагогического опыта. По
мировым стандартам современный учитель — это творческая индивидуальность,
обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением,
создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и
новые технологии обучения, интерпретирующий их в конкретных педагогических
условиях на основе диагностического целеполагания и рефлексии.
В процессе профессиональной подготовки на их базе формируется
мотивационно-ценностное отношение к педагогической профессии, целям и средствам
педагогическ…
