Курсовая Влияние стиля семейного воспитания на развитие эмоциональной сферы ребенка. Учебная работа № 127519

Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты изучения влияния семейных отношений на эмоциональную сферу детей 5
1.1. Изучение детско-родительских отношений в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 9
Глава 2. Практическое изучение связи детско-родительских отношений и особенностей эмоциональной сферы ребенка 13
2.1. Описание экспериментальной выборки и методик исследования 13
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 19
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Приложение 33

Список использованной литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование — М.: Независимая фирма «Класс», 2007. — 208с.
2. Артюхова И. С. Развитие мышления, внимания, памяти, саморегуляции у младших школьников / М. Б. Богус. — М. : Чистые пруды, 2008. — 30 с.
3. Астапов В.М. Тревожность у детей – СПб: Питер Пресс, 2004. – 224с.
4. Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. – 1996. — №6. – С.122 – 127.
5. Брель Е.Ю. Социально-психологические факторы формирования тревожности у младших школьников и пути ее профилактики и коррекции : дис. … канд. психол. наук / Брель Е.Ю. ; Ин-т образования Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО. — Томск, 1996. — 120 с.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии – СПб.: СОЮЗ, 1997. – 224с.
7. Гузанова Т.В. Изменения в распределении школьных страхов первоклассников в течение учебного года // Психологическая наука и образование. 2009. №5
8. Гуров В.А. Тревожность как показатель психологического здоровья младших школьников и личностные особенности педагога // Сибирский учитель. — 2006. — № 2. — С. 27-28.
9. Жукова М. В. Социализация младших школьников в современных условиях // Социализация молодежи в условиях развития современного образования. — Новосибирск : НГПУ, 2004. — Ч. 1. — C. 138-146.
10. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия – СПб.: СОЮЗ, 1998. –336с.
11. Захарова Т. Г. Психологические особенности детей младшего школьного возраста // Герценовские чтения. Начальное образование. — 2011. — Т. 2, № 1. — С. 106-110.
12. Изард К.Е. Эмоции человека – М.: Издательство Московского ун.-та, 1980
13. Марцинковская Т.Д. Ваш тревожный ребенок – М.: Издательский центр Вентана-Граф, 2005. – 32с.
14. Микляева А.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция – СПб.: Речь, 2006. – 128с.
15. Немов Р.С. Психология: Словарь справочник: В 2 ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013. – 352с.
16. Николаева М. Помогите малышу почувствовать себя успешным // Сельская шк. — 2007. — № 2. — С. 113-118.
17. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы – М.: Тривола,2009. – 371с.
18. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания – М.: Знание, 1981. – 95с.
19. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика – М.: МПСИ, 2010. – 304 с.
20. Спиваковская А.С. Обоснование психологической коррекции неадекватных родительских позиций — М.: Просвещение, 1981. — 115 с.
21. Степанов С. Родные и очень близкие. // Семья и школа — № 5 – 2005 –10-11 с.
22. Теория личности в западноевропейской и американской психологии./ под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: 1996. – 480с.
23. Феррои Л.М. Причины возникновения тревожности и ее проявления у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Шк. здоровья. — 2005. — № 3. — С. 32-38. — Библиогр.: с. 37-38 (23 назв.).
24. Ханычева И.А. Психологическое сопровождение личностного развития младших школьников // Психология и шк. — 2004. — № 2. — С. 103-107.
25. Холл К., Линдсей Г. Теория личности. Пер с англ. – М.: изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 592с.
26. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: перевод с англ. – М.: Айрис — пресс, 2004. – 480с.
27. Хухлаева О. В. Психологическая поддержка детей со страхами // Школьный психолог. 2001. № 40, 41, 46; 2002. № 6.
28. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми : науч.-попул. литература / В.Б. Шапарь. – Ростов н/Д : Феникс, 2006, — 427 с.
29. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов. 2 – с изд.– М.: Деловая книга, 2006 – 768с.
30. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи – СПб.: Питер, 1999 – 656с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 127519. Курсовая Влияние стиля семейного воспитания на развитие эмоциональной сферы ребенка

Выдержка из похожей работы

…
2. Дисгармония семейных
отношений и подросток
2.1 Психологические
деформации семьи и подросток
Нарушение ролей подростка
в семье
2.2 Патологизирующее семейное
воспитание
2.3 Влияние стилей семейного
воспитания на подростка
3. Практическая часть
3.1 Анализ методики АСВ Э.Г. Эйдемиллера,
В. Юстицкиса
3.2 Качественный анализ
родителей
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Проблеме
исследования влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие
подростков посвящены исследования А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллера, В. Юстицкиса.
В
своей работе А.Е. Личко подробно описал неблагоприятные сочетания
отклонений характера с нарушениями взаимоотношений подростка с родителями.
Исследования Э.Г. Эйдемиллера,
В. Юстицкиса посвящены проблеме факторов семейного воспитания, создающих
негармоничные стили семейного воспитания.
Существует
также ряд исследований, посвященных проблеме взаимоотношений подростка в семье:
работы Н.А. Авдеевой, Н.А. Землянухиной, Т.М. Гершиганова, Т.Б. Ушениной.
Значительное
влияние на личность подростка оказывает стиль его взаимоотношений с родителями,
который лишь отчасти обусловлен их социальным положением.
Крайние
типы отношений (авторитарность или либеральная всетерпимость) негативно влияют
на психическое развитие детей. Авторитарный стиль вызывает у детей отчуж…