Курсовая Влияние детско-родительских отношений на формирование волевых качеств младшего школьника. Учебная работа № 123873
Количество страниц учебной работы: 8,4
Содержание:
«Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование влияния детско-родительских отношений на формирование волевых качеств младшего школьника
1.1. Проблема воли в психологии
1.2. Психологические особенности воли у младших школьников
1.3. Проблема детско-родительских отношений
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на формирование волевых качеств младшего школьника
2.1. Организация исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения »
Учебная работа № 123873. Курсовая Влияние детско-родительских отношений на формирование волевых качеств младшего школьника
Выдержка из похожей работы
Головач М.Ю.
студентки 3 курса, группы 3 «Д»
Научный руководитель:
Жабина И.Ю.
Киров, 2015
Содержание
Введение
1. Теоретические аспекты изучения психологического развития детей среднего дошкольного возраста
1.1 Основные закономерности физического развития детей в среднем дошкольном возрасте
1.2 Особенности психологического развития детей среднего дошкольного возраста
2. Современные подходы к исследованию влияния семейных отношений на развитие личности ребенка
2.1 Семья, как фактор развития ребенка
2.2 Основные подходы к семейному воспитанию
2.3 Классификация семейного воспитания и семейных отношений
3. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие
3.1 Суть детско-родительских отношений
3.2 Влияние детско-родительских отношений на психическое развитие личности дошкольника
3.3 Психологические нарушения под влиянием детско-родительских отношений
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Введение
В условиях современного общества взрослые, не осознают, что ребенок в силу своих возрастных особенностей не в состоянии понять их точку зрения. Поэтому взрослое поколение часто раздражает то, что дети не замечают трудностей, с которыми они сталкиваемся ежедневно, не понимают …