Курсовая Умственное развитие детей ЗПР. Учебная работа № 120459
Количество страниц учебной работы: 31,2
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Умственное развитие детей ЗПР при ознакомлении с окружающим миром 5
1.1. Дети с задержкой психического развития 5
1.2. Мыслительная деятельность детей с ЗПР 8
Выводы по Главе 1 12
Глава 2. Экспериментальное исследование умственного развития детей с ЗПР 13
2.1. Методика экспериментального исследования 13
2.2. Анализ полученных результатов 21
Выводы по Главе 2 27
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение
»
Учебная работа № 120459. Курсовая Умственное развитие детей ЗПР
Выдержка из похожей работы
знаний, умений и навыков школа переходит к развивающему обучению. Сегодня школа
должна создать все условия, обеспечивающие развитие личности школьника. Современность
предъявляет очень высокие требования к развитию школьника — развитие
познавательной потребности и интересов, эмоциональное развитие, развитие
ценностных ориентации, развитие умственных сил и др.
Идея развития ребенка занимала многих выдающихся педагогов
прошлого. Она родилась в эпоху гуманизма, когда на повестке дня встал вопрос о
ценности человека, его правах на развитие и проявление своих способностей. На
основе центральной идеи гуманизма — актуализация возможностей, заложенных в
личности ребенка через гуманистические занятия, — строилось развивающее
обучение.
Идею развивающего обучения отстаивали многие известные
педагоги прошлого, но наиболее полное воплощение она получила в учениях
швейцарского педагога И.Г. Песталоцци. Воспитание человечности предполагает
развитие сил и способностей, заложенных в ребенке, которые сами стремились к
развитию, но воспитание и обучение призвано всячески помочь процессу
самораскрытия личности. Способность ребенка мыслить необходимо довести до
самосовершенства. Песталоцци рассматривал обучение детей как искусство помочь
естественному стремлению ребенка к развитию; разработал методику обучения детей
по этапам, преду…
