Курсовая Роль воображения в познавательной деятельности школьников. Учебная работа № 125714
Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Воображение в познавательной деятельности детей младшего школьного возраста 5
1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2. Теоретическое представление о воображении, его видах и функциях. 6
1.3. Психологические особенности воображения детей младшего школьного возраста. 20
Глава 2. Исследование воображения младших школьников 24
2.1. Цели и задачи исследования и описание эксперимента 24
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 25
2.3. Развитие воображения у детей экспериментальной группы 29
2.4. Результаты эксперимента 33
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Цель исследования: определение роли, которую выполняет воображение в познавательной деятельности младшего школьника.
Объектом исследования является воображение детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: проявление воображения деятельности младшего школьника.
Исходя из цели и гипотезы перед исследованием поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературы, посвященной данной теме.
2. Раскрыть сущность понятия воображение.
3. Подобрать методики для диагностики особенностей воображения в младшем школьном возрасте.
4. Провести исследование воображения в деятельности младших школьников.
5. Проанализировать полученные в исследовании данные.
6. Составить рекомендации по развитию воображения в познавательной деятельности ребенка младшего школьного возраста.
Проведение исследования. Ребенка 7-8 лет просят дорисовать каждую из фигур так, чтобы получилась какая-нибудь картинка. Предварительно можно провести вступительную беседу об умении фантазировать (вспомнить, на что бывают похожи облака на небе и т. д.).
Обработка данных. Выявляют степень оригинальности, необычности изображения. Устанавливают тип решения задач на воображение.
, треугольник и т. д.). Подготовить цветные карандаши, фломастеры.
Методика исследования: мы использовали тест на изучение оригинальности решения задач на воображение .
Подготовка исследования. Подобрать альбомные листы на каждого ребенка с нарисованными на них фигурами: контурное изображение частей предметов, например, ствол с одной веткой, кружок — голова с двумя ушами и т. д., и простые геометрические фигуры (круг, квадрат
Учебная работа № 125714. Курсовая Роль воображения в познавательной деятельности школьников
Выдержка из похожей работы
человеке. Всю человеческую деятельность можно подразделить на 2 основных
вида поступков.
1. Первый вид деятельности можно назвать воспроизводящим; или репродуктивным; он бывает связан теснейшим образом с памятью, его сущность заключается в том, что человек воспроизводит или повторяет уже раньше создававшиеся и выработанные приёмы поведения, или воскрешает следы от прежних впечатлений.
2. Кроме воспроизводящей деятельности, легко в поведении человека заметить и другой род этой деятельности, именно деятельность комбинирующую или творческую. Всякая деятельность человека, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте впечатлений или действий, а сознание новых образов или действий, будет принадлежать этому второму роду творческого или комбинирующего поведения. Если бы деятельность человека ограничивалась одним воспроизведением старого, то человек был бы существом, обращённым только к прошлому, и умел бы приспосабливаться к будущему только постольку, поскольку оно воспроизводит это прошлое. Именно творческая деятельность человека делает его существом, обращённым к будущему, созидающим его и видоизменяющим своё настоящее. Эту творческую деятельность, основанную на комбинирующей способности нашего мозга, психология называет воображением или фантазией. Обычно под воображением, или фантазией, имеется ввиду не…
