Курсовая Развитие памяти у глухих детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 124016

Количество страниц учебной работы: 43,4

Содержание:
«Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Понятие памяти в психологической литературе 5
1.2. Характеристика закономерностей развития памяти у старших дошкольников 10
1.3. Особенности развития памяти глухих детей старшего дошкольного возраста 15
1.4. Возможности развития памяти глухих детей старшего дошкольного возраста 20
Выводы по главе I 26
ГЛАВА II. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
2.1. Методика изучения памяти глухих детей старшего дошкольного возраста 27
2.2. Характеристика дидактических игр по развитию памяти глухих детей старшего дошкольного возраста 30
Выводы по главе II 36
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 43

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 124016. Курсовая Развитие памяти у глухих детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

… память, как и все другие психические процессы, претерпевают существенные изменения, обусловленные качественными преобразованиями мышления. Суть этих изменений состоит в том, что память ребенка постепенно приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой и опосредованной. Одним из обязательных условий успешного обучения в школе является развитие произвольного внимания и памяти. Дети, начинающие обучение в начальной школе, очень часто страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. При достаточном развитости внимания все мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняют аккуратно и четко, ребенок в состоянии контролировать свое поведение, ставить цели деятельности, планомерно решать поставленные задачи.
В каждой из работ по музыкальному обучению, воспитанию, развитию детей всегда учитывается обязательное и необходимое участие внимания и памяти в процессе исполнения музыкальных произведений, их слушания и восприятия, а так же в процессе осознания музыки, рассуждения и размышления о ней.
Значение памяти и внимания в процессе обучения детей младшего школьного возраста на уроках музыки в общеобразовательной школе очень велико. Ни один из видов музыкальной деятельности (слушательская, исполнительская, творческая и д.р.) не мог бы быть осуществлен вне тех или иных проявлениях внимания и памяти. Но насколько велико это участие,…