Курсовая Развитие навыков общения у подростков. Учебная работа № 117011
Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
План работы
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические закономерности становления процесса общения в подростковом возрасте
1.1. Подростки и их особенности
1.2. Общение как ведущая деятельность подростков
1.3. Основные коммуникативные навыки
Глава 2. Направление и методы развития навыков общения у подростков
2.1. Основные направления развития коммуникативных навыков
у подростков
2.2. Тренинг как средство развития коммуникативных навыков
Заключение
Список литературы
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. – 4-е изд. – М., 1999
2. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
3. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. Проф. А.В. Петровского. — М., 1973.
4. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
5. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2004.
6. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Практикум. – Новосибирск; М., 1997.
7. Драгунова Т.В. «Кризис» объясняли по-разному//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
8. Злобина Е.Г. Общение как фактор развития личности. – Киев, 1982.
9. Казаринова Н.В. Межличностное общение. – СПб., 2000.
10. Кон И.С. Психология старшеклассника//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
11. Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
12. Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко, под общей редакцией А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М., 1985.
13. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М., 2001.
14. Мудрик А.В. Современный старшеклассник//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
15. Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов. – М., 1998.
16. Психологическое исследование общения: (Сб.ст.)/Отв. ред. Б.Ф. Ломов и др. – М., 1985.
17. Психология развивающей личности. Под ред. Петровского А.В. — М., 1987.
18. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер с нем. – М., 1994.
19. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В.Давыдов. — М.. 1993. – Т.1
20. Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости //Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
21. Снегирева Т.В., Платон К.Н. Особенности межличностного восприятия в подростковом и юношеском возрасте. – Кишинев, 1988.
22. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1999.
23. Фельдштейн Д.И. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
24. Фельдштейн Д.И. Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
25. Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
26. Шаповаленко И.В. Возрастная психология: (психология развития и возрастная психология): Учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. – М., 2004.
27. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Издание 2-е, доп. — М., 1996.
Учебная работа № 117011. Курсовая Развитие навыков общения у подростков
Выдержка из похожей работы
Современные средства педагогики, психологии, медицины и других наук позволяют не только произвести ориентацию и информационную «накачку» человеческого мозга, но и сформировать личность, оптимально подходящую для роли ученого. В отличие от компьютера человек имеет ничем пока не замененный элемент мышления — интуицию (хотя в этой сфере уже появились некоторые разработки). Узкая специализация научных работников сужает поле их деятельности и объясняется огромным объемом информации, необходимой современному ученому. Эта проблема решается (хотя бы частично) целым комплексом мероприятий – интеллектуализацией компьютеров, «упрощением» информации (сведением её к кратким, но ёмким формулам и формулировкам), применением психотехнологий.
Психотехнологии (мнемотехника, учебные игры, гипнопедия, (ауто -) гипноз, средства и методы пропаганды и рекла…