Выполним-студенческую-работу

Курсовая Развитие и коррекция Я концепции у людей старшего юношеского возраста посредством фототерапии. Учебная работа № 124844

Количество страниц учебной работы: 47,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Анализ психологических особенностей юношеского возраста 6
1.1 Становление самосознания как источник формирования «Я-концепции» 6
1.2. Кризис юношеского возраста 12
1.3. Ведущая деятельность в юношеском возрасте 21
Глава 2. Сущность фототерапии и особенности 26
2.1. Понятие фототерапии, ее цели и функции 26
2.2. Использование фототерапии в коррекционной работе 34
Список литературы 43

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 124844. Курсовая Развитие и коррекция Я концепции у людей старшего юношеского возраста посредством фототерапии

    Выдержка из похожей работы

    …торичных отклонений

    .5 Методы опосредованной коррекции и
    профилактики личностного недоразвития в дошкольном возрасте

    Глава 2. Изучение особенностей организации и
    проведения ранней диагностики и коррекции нарушений в развитии

    .1 Характеристика выборки и методов исследования

    .2 Анализ результатов констатирующего
    эксперимента

    Заключение

    Список использованной литературы

    Приложение

    Введение

    Актуальность. Современная
    ситуация в образовании является не простой. Неуклонно растет число детей с
    отклонениями в развитии. Наблюдается увеличение разнообразных отклонений в
    психофизическом развитии, особенно среди детей и подростков. В
    специализированной психолого-педагогической помощи нуждаются не только дети,
    обучающиеся в коррекционных учреждениях, но и воспитанники массовых школ и
    детских садов. Большинство таких детей не грубые, а стертые, пограничные формы
    отклонений, проявляющиеся в дефиците внимания, расстройствах эмоциональной
    сферы, характерологических, поведенческих девиациях и пр. следствием этого
    становятся затруднения в формировании различных форм деятельности, прежде всего
    учебной, более или менее устойчивая социальная дезадаптация и нарушения
    процесса социализации [37].

    Увеличение численности лиц с
    отклонениями в развитии существенно изменило характер отношения к ним со
    стороны общества. Это стало дополнительным ст…

     

    Вам может также понравиться...