Курсовая Психология памяти. Учебная работа № 114391

[Количество страниц учебной работы: 48,7
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 4
1. Психология памяти 7
1.1. Память, ее виды и процессы. 7
1.2. Основные закономерности психологии памяти. 15
1.3. Формирование и развитие памяти. 19
2. Библиографическое описание 29
2.1. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. – М., 1931. 29
2.2. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М.,1981. 30
2.3. Блонский П.П. Память и мышление. – СПб., 2001. 32
2.4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000. 33
2.5. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти / Избр. психол. труды: В 2-х
т Т II — М., 1987. 34
2.6. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980. 34
2.7. Эббингауз Г. О памяти. Хрестоматия по общей психологии. — М., 1979. 35
3. Психологическая характеристика личности 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аткинсон Р. Сила мысли: память и уход за ней. – М.,1995.
2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980.
3. Белопольская Н.Л., Белопольский В.И. Вклад А. Р. Лурия в российскую психологию: 35 лет спустя (к 110-летию со дня рождения) //
Знание. Понимание. Умение. – 2012. – № 4. – С. 301-306.
4. Блонский П.П. Память и мышление. – СПб., 2001.
5. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М., 2005.
6. Голубев Индиви¬дуальные особенности памяти. – М., 1980.
7. Гурова С.И. Философская антропология П.П. Блонского//
Вестник Мурманского государственного технического университета. – 2008. –Т. 11. – № 4. – С. 595-601.
8. Забелина Н.А. Учебное двуязычие: механизмы забывания // Теория языка и межкультурная коммуникация. – 2010. – № 7. – С. 40-45.
9. Заика Е.В. Комплекс упражнений для развития логической памяти учащихся // Вопросы психологии. – 1991. – №6. – С. 83-87.
10. Зинченко В.П. Функциональная структура зрительной памяти. – М.,1980.
11. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 1961.
12. Ителсон Л.Б. Лекции по общей психологии. – М., 2000.
13. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., 1978.
14. Лактионов А.Н., Середа Г. К. Деятельностная парадигма и проблема памяти в трудах П.И. Зинченко (К 90-летию со дня рождения) // Вопросы психологии. – 1993. – № 4. – С.102-108.
15. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. – М., 1931.
16. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.– М., 1968.
17. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000.
18. Меженко Ю. С. Быстрое и эффективное развитие памяти, внимания и умственных способностей/Ю. С. Меженко. – М., 2008.
19. Немов Р. С. Общая психология. – СПб., 2009.
20. Общая психология / под ред. Б.С. Братуся. – Т.3: Нуркова В.В. Память. – М., 2006.
21. Общая психология / под ред. М. В. Гамезо/. – М., 2007.
22. Осинина Т.Н. Основные подходы к понятию «воспроизведение» в отечественной и зарубежной психологии // Альманах современной науки и образования. – 2009. – № 12-2. – С. 110-114.
23. Познавательные психические процессы /сост. и общ. ред. А.Г. Маклакова. – СПб., 2001.
24. Психология памяти: хрестоматия /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 2002.
25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
26. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти / Избр психол труды: В 2-х т Т II — М., 1987.
27. Учимся запоминать/ С.Е. Гаврина, Л.Е. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина; Худож. А Банных. – М.,2002.
28. Штейнмец А.Э. Общая психология: учеб. пособие. – М., 2009.
29. Эббингауз Г. О памяти. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти/под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. — М., 1979.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114391. Курсовая Психология памяти

Выдержка из похожей работы

…знания.
Под памятью
мы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение
следов прошлого опыта.
Именно
благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних
знаний и навыков.
Как
протекают мнемические процессы? Например, когда мы видим предмет, который
раньше уже воспринимали, мы узнаем его. Предмет нам кажется знакомым,
известным. Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или
явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием.
Но мы можем
не только узнавать предметы. Процесс воссоздания образа предмета,
воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент называется
воспроизведением.
Узнавание
(воспроизведение информации при ее повторном воспроизведении).
Собственно
воспроизведение
Припоминание
(активный поиск следов прошлого опыта)
Необходимой
предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или
запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение.
Существует
теория, согласно ей запечатляется все, с чем человек связан в жизни. В качестве
подтверждения книга доктора Мэуди «500 случаев людей, вернувшихся после
смерти к жизни».
Феномены:
» историческая память» ( в основном у пожилых
людей- воспроизведение опыта прошлого строго локализировано во времени и
пространстве)
ременесценция ( со временем объем памяти увеличивается.
П…