Курсовая Психология конфликта как предмет клинического анализа. Учебная работа № 115669

Количество страниц учебной работы: 45

Содержание:
Введение……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Понятие и типология конфликтов с точки зрения клинического анализа……………………………………………………………. 5
1.1. Специфика и сущность конфликта…………………………………….. 5
1.2. Объект и предмет конфликта…………………………………………… 9
1.3. Проблема типологии конфликтов…………………………………….. 13

Глава 2. Элементы и причины конфликта с точки зрения клинического анализа…………………………………………………………… 16
2.1. Личностные факторы возникновения конфликтов………………….. 16
2.2. Понятие, характеристики и виды внутриличностного конфликта…. 21
2.3. Личностные элементы конфликта……………………………………. 27

Глава 3. Практические аспекты предупреждения и разрешения конфликта как предмета клинического анализа……………………………. 32
3.1. Способы и условия предупреждения внутриличностных конфликтов………………………………………………………………………… 32
3.2. Разрешение внутриличностных конфликтов и механизмы психологической защиты…………………………………………………………. 36

Заключение………………………………………………………………… 42

Список использованной литературы…………………………………… 44

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 115669. Курсовая Психология конфликта как предмет клинического анализа

Выдержка из похожей работы

…ая
Анна Викторовна

Руководитель:
Шипицкая Светлана Сергеевна

 

 

 

 

 

 

Минск,
2007

 

Содержание

 

Содержание………………………………………………………………………2

Введение………………………………………………………….………………3

1. Анализ
психолого-педагогической литературы по проблеме…………….5

1.1.Психологический конфликт у
дошкольников и способы его разрешения………………………………………………………………………..-

1.2.Детский фольклор в детской
субкультуре……………………….……16

1.3. Использование детского фольклора
в разрешении конфликтов……19

2. Изучение детского фольклора
как способа разрешения конфликтов у детей………………………………………………………………………….20

2.1.Изучение причин возникновения конфликтов
при несформированности игровой деятельности……………………………….-

2.2.Изучение детского фольклора…………………………………………..26

2.3. Интерпретация результатов
……………………………………………28

Заключение…………..……………………………………………………………29

Рекомендации………………………………………………………………………30

Литература……….………………………………………………………………31

Приложения………………………………………………………………………32

Введение

Межличностные
отношения детей в дошкольном возрасте достаточно сложны и многоплановы и
представляют целостную систему со своей внутренней структурой и динамикой
развития. Вопрос о необходимости изучения этих отношений неоднократно поднимался
различными исследователями, среди них: Коломинский Я.Л., Рояк А.А., Репина
Т.А., Му…