Выполним-студенческую-работу

Курсовая Психологические особенности профессиональной деятельности экстремального типа. Учебная работа № 116787

Количество страниц учебной работы: 55
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психологическая характеристика профессиональной деятельности экстремального типа 5
1.1. Психологический анализ профессиональной деятельности экстремального типа в трудах отечественных и зарубежных психологов 5
1.2. Особенности психологического содержания профессиональной деятельности работников аварийно-спасательной службы 7
1.3. Личностные и функциональные риски в профессиональной деятельности работников аварийно-спасательной службы. 9
1.4. Профессионально важные качества работников сотрудников аварийно-спасательной службы. 11
Выводы по первой главе. 13
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей профессиональной деятельности работников аварийно-спасательной службы как субъектов труда. 15
2.1. Программа исследования. 15
2.2. Исследование представлений о наиболее важных профессиональных качествах, необходимых в деятельности работников аварийно-спасательной службы. 16
2.3. Результаты исследования психологических особенности работников аварийно-спасательной службы как субъектов труда. 18
2.3.1. Результаты исследования стрессоустойчивости и социальной адаптации согласно методике определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. 18
2.3.2. Результаты исследования волевой саморегуляции согласно методике А.В.Зверькова и Е.В.Эйдмана «»Исследование волевой саморегуляции»» 19
2.3.3. Результаты исследования личностного опросника согласно методике Тест FPI. Фрайбургский многофакторный личностный опросник. 24
Выводы по второй главе. 26
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 1 32
Приложение 2 36

1. Арапов, Е.Д. Программа тактической подготовки начальствующего состава пожарной охраны / Е.Д. Арапов. — М.: ВНИИПО, 1972. — 110 с
2. Бодров, В.А. Диагностика и прогнозирование профессиональнойj мотивации» в процессе психологического отбора / В.А. Бодров; Л.Д. Спиркин;// Психологический «журнал, 2003. — №1. — 73. 13.
3. Бондаренко Л.Ю. Подготовка пожарных и спасателей. — М.: Медицинская подготовка, 2008
4. Брушлинский, Н.Н. Системный анализ деятельности Государственной противопожарной службы: учебник / Н.Н. Брушлинский. — Mi: МИПБ, 1998.
5. Грачев В.А., Поповский Д.В. Газодымозащитная служба. Учебник / под ред. В.В. Мешалкина. — М.: Пожкнига, 2004. — 384 с.
6. Дежкина Ю.А. Развитие профессионально важных качеств сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессионализации. Автореферат дисс. На соиск. Ученой степени кандидата псих. Наук. — С-Пб.: РГПУ, 2008.
7. Диагностика, профилактика и коррекция стрессовых расстройств среди сотрудников Государственной противопожарной службы МВД России»: Методические рекомендации. Изд. 2-е. — М.: 2001. — 256 с.
8. Дмитриева М.А., Крылов А.А.. Психология труда и инженерная психология. — Л.: Ленинград, 1979.
9. Дружинин, В.Н. Психодиагностика общих способностей / В.Н. Дружинин. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 224 с.
10. Дутов, В.И., О воздействии на людей опасных факторов пожара / В.И. Дутов, В.Н. Тимошенко // Безопасность людей на пожарах: сб. науч. тр. — М.: ВНИИПО, 1980
11. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной информационной и организационной деятельности / Под ред. Б.А. Душкова. — М., 2005.
12. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. — С-Пб.: Питер, 2006.
13. Карпов А.В. Понятие профессионально важных качеств деятельности. // Психология труда. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 — 352 с.
14. Кафидов, В;В: Социология пожарной) безопасности / В.В. Кафидов, В.М; Севастьянов. — М.: ВНИИПО, 2003. — 364’с.
15. Климов Е.А. Психология профессионала. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996
16. Клищевская М.В., Солнцева Г.Н. Профессионально важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. — 1999. — № 4.
17. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. — М.: МГУ, 1986.
18. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 — 688 с.
19. Осипов А.В. Профессионально важные качества сотрудников пожарно-спасательных формирований на разных этапах профессионального становления. Автореферат дисс. На соиск. Ученой степени кандидата психологических наук. — Ростов-на-Дону, 2009
20. Профессиографическое описание основных видов деятельности сотрудников ГПС МВД России: пособие / ред. М.И. Марьин, И.Н. Ефанова, М.Н. Поляков и др.. — Mi: ВНИИПО, 1998. — 132 с.
21. Психологический отбор кандидатов на службу в ГПС МЧС России. – М.: ВНИИПО, 2003. – 148с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 116787. Курсовая Психологические особенности профессиональной деятельности экстремального типа

    Выдержка из похожей работы

    …емых и методов исследования
    2.2 Результаты диагностики
    Заключение
    Литература
    Приложение 1
    Приложение 2
    Введение
    В настоящее
    время в связи с изменением социально-экономической ситуации в стране особенно
    важным стал вопрос о профессиональном самоопределении старшеклассников,
    условиях и факторах, способствующих успешности этого процесса. Профессиональная
    деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных
    притязаний, самоутверждений и самореализации.
    Актуальность и постановка проблемы исследования. Социально-экономические
    изменения в стране, переход командно-административной системы к рыночной
    настолько качественно меняют все параметры в социальной жизни российского
    общества, что эффективная социализация, социально-профессиональная адаптация
    выпускника школы возможна только на основе целенаправленной подготовки к
    жизнедеятельности.
    Анализ практики общеобразовательных учреждений показывает, что
    старшеклассники испытывают значительные затруднения при выборе будущей
    профессии вследствие незнания технологий профессионального самоопределения,
    неумения проектировать свой жизненный и профессиональный путь в современных
    рыночных условиях. Выбираемые выпускниками профессии не в полной мере
    соответствуют, с одной стороны, потребностям рынка труда, а с другой, личностным
    качествам самих учащихся. Решение данной…

     

    Вам может также понравиться...