Курсовая Психологическая характеристика внимания. Учебная работа № 121157

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
1. Теоретическое исследование психологических характеристик внимания
1.1. Общая характеристика внимания в младшем школьном возрасте…….5
1.2.Основные свойства внимания в младшем школьном возрасте………..18
2. Эмпирическое исследование психологических характеристик внимания детей младшего школьного возраста
2.1 .Методы исследования……………………………………………………………21
2.2. Анализ результатов исследования………………….………………………21
Заключение……………………………………………………………………….29
Библиография…………………………………………………………………….32
Приложения………………………………………………………………………36
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121157. Курсовая Психологическая характеристика внимания

Выдержка из похожей работы

…ром  мотивации межличностных выборов, высокой референтностью
членов коллектива по отношению друг к другу, объективностью в возложении и принятии ответственности за результаты совместной деятельности
      Подобные отношения в коллективе  способствуют воспитанию коллективистских
качеств, создают условия для всестороннего и гармоничного развития каждого члена коллектива, способствуют появлению коллективизма  как
особого качества развития группы.
          В  коллективе  проявляется ряд социально-психологических закономерностей, качественно
отличающихся от закономерностей в группах низкого уровня развития. Так, с увеличением  коллектива  не уменьшается вклад, вносимый его членами в
общее дело, не снижается уровень действенной групповой эмоциональной идентификации , не ослабевает мотивация совместной деятельности,
отсутствуют резкие противоречия между индивидуальными и групповыми интересами, имеется положительная связь между эффек тивностью совместной деятельности и
благоприятным психологическим климатом, создаются наилучшие возможности для процессов интегрании и персонализации. В случайных общностях вероятность
оказания помощи пострадавшему уменьшается с увеличением числа очевидцев , а в  коллективе 
указанный эффект отсутствует.
 Груп­повые процессы в  коллективе  иерархизиронаны и образуют многоуровневую  структуру, ядром корой
является сов­местная деятельность, о…