Выполним-студенческую-работу

Курсовая Психологическая готовность к школьному обучению. Учебная работа № 119206

Количество страниц учебной работы: 40,2

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 6
1.1. Проблема психологической готовности к школьному обучению в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Интеллектуальное развитие ребенка и проблема психологической готовности к школьному обучению 11
1.3. Личностная готовность детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению 18
Глава 2. Исследование уровня развития психологической готовности к школьному обучению 23
2.1. Организация и проведение исследования 23
2.2. Программа подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению 31
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 40

Введение
Проблема психологической готовности к школе в последнее время стала очень популярной среди исследователей различных специальностей. Психологи, педагоги, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно начинать учить детей в школе.
Первый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей. Поступление в школу для многих из них – эмоционально-стрессовая ситуация: изменяется привычный стереотип, возрастает психоэмоциональная нагрузка. От того, как пройдет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость в последующие годы.
В Концепции модернизации российского образования сказано, что предшкольное образование призвано решать задачи подготовки к школьному обеспечению и мягкой адаптации к школе. В основном предшкольное образование осуществляется в детских дошкольных учреждениях, то есть в детских садах. Отдельные дошкольные учреждения пытаются опередить события и занимаются с детьми по программе начальной школы. Как показывает практика, ребенок, прошедший такую подготовку, даже если он в 1-2-м классе демонстрирует лучшие результаты, уже с 3-го класса начинает заметно уступать своим сверстникам, прошедшим «правильную» подготовку.
В настоящее время детское дошкольное учреждение самостоятельно выбирает программу для обучения детей старшего дошкольного возраста. Министерство образования и науки РФ – за вариативность форм и методик обучения. Однако из-за того, что отсутствуют единые правила этой подготовки, в начальную школу дети приходят с навыками чтения и счета, а при этом у 35-40% из них не развита мелкая моторика, у 60% – устная речь. У 70% первоклассников не сформировано умение организовать свою деятельность [7, c.12]. Поэтому и возникла необходимость разработать общие рекомендации по подготовке детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
К настоящему времени накоплен значительный опыт изучения отдельных аспектов готовности детей к систематическому школьному обучению как в отечественной (А.Н.Леонтьев, Л.И.Божович, А.Р.Лурия, А.В.Запорожец, Д.Б.Эльконин, Л.А.Венгер, В.С.Мухина, А.Л.Венгер, У.В.Ульенкова, Е.Е.Кравцова, М.Н.Костикова, Т.А.Нежнова, Н.И.Гуткина и др.), так и в зарубежной психологии (Я.Йирасек, J.S.Bruner, J.Gutke, F.Hering, F.L.Ilg, L.B.Ames, F.Kern, G. Witzlack и др.), а также в возрастной физиологии (М.В.Антропова, Н.Н.Куинджи, Т.Н.Сорокина, G.Schwarze).
Выявлены закономерности формирования учебных мотивов и представлений о целях и содержании учения; изучено влияние различных форм общения на успешность обучения; определен круг необходимых для начала школьного обучения знаний и умений; выявлены возрастные особенности развития познавательных и психомоторных способностей, составляющих основу усвоения учебных предметов; определены критерии функциональной готовности к началу школьного обучения и возрастные особенности учебной деятельности шести- и семилетних детей и т.д.
При этом открытым остается вопрос о подготовке детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению.
Цель исследования — определение сущности психологической готовности детей к школьному обучению.
Объект исследования — психологическая готовность детей к школьному обучению.
Предмет исследования – интеллектуальная и личностная готовность детей к школьному обучению.
В соответствии с поставленной целью и предметом сформулированы основные задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Определение сущности интеллектуальной и личностной готовности к школьному обучению.
3. Изучение уровня психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников.
4. Разработка программы подготовки старших дошкольников к обучению в школе.
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической литературы; наблюдение, тестирование.
База исследования: МДОУ детский сад №233, подготовительная к школе группа (20 детей в возрасте 6 лет).

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 119206. Курсовая Психологическая готовность к школьному обучению

    Выдержка из похожей работы

    …вития дошкольников,
    готовности их к школе

    2.2    Формирующий эксперимент

    2.3    Контрольный эксперимент

    Заключение

    Список
    использованных источников

    Приложение

    Введение

    Сегодня дети попадают в школу, как
    правило, минуя все возможные варианты подготовки. Тогда основная нагрузка по
    подготовке дошкольника к процессу обучения ложится на педагогов начальных
    классов и школьных психологов.

    Тема курсовой работы – «Психологическая готовность детей к обучению в школе».

    Цель – особенность диагностики и коррекции психологической готовности ребенка
    к обучению в школе.

    Задачи исследования:

    1.  
    Теоретически исследовать проблемы
    психологической готовности дошкольников к обучению в школе.

    2.  
    Отобрать методики, необходимые для
    диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к школе.

    3.  
    Провести опытно-экспериментальную
    работу по изучению психологической готовности дошкольников к обучению.

    Предмет исследования – психологическая готовность ребенка к
    обучению в школе.

    Объект исследования – дошкольники.

    Гипотеза исследования: если своевременно использовать
    диагностику и коррекцию психологической готовности ребенка к обучению в школе,
    это способствует развитию психологических умений и навыков, необходимых для
    обучения в школе, и в дальнейшем значительно повысит вероятность высокой
    успеваемости ребенка.

     

    Вам может также понравиться...