Курсовая Память дошкольников. Учебная работа № 123842
Количество страниц учебной работы: 42,4
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Общая характеристика памяти 5
1.1 Понятие памяти 5
1.2 Виды памяти 9
1.3 Процессы памяти 15
1.4 Индивидуальные особенности памяти 17
2. Развитие памяти у детей дошкольного возраста 20
2.1 Развитие непроизвольной памяти 20
2.2 Развитие произвольного запоминания 22
2.3 Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания у детей дошкольного возраста 24
Заключение 32
Выводы 39
Список использованных источников 40»
Учебная работа № 123842. Курсовая Память дошкольников
Выдержка из похожей работы
формы получения образования
Курьянович
Анастасия Николаевна
Минск 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СЛОВЕСНО- ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ У СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
1.1
Структура речевого дефекта у старших дошкольников с ОНР
(III
ур.р.р.)
1.2
Особенности словесно-логической памяти у старших дошкольников
1.3
Коррекция мнестической деятельности у старших дошкольников с ОНР
ГЛАВА
2. особенности словесно-логической памяти
у старших дошкольников с онр
2.1
Методика и организация экспериментального исследования
2.2
Результаты изучения особенностей словесно-логической памяти у старших
дошкольников с ОНР (III ур.р.р.)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ
Память
выступает в качестве предпосылки формирования индивидуальности и личности
человека. В процессе разносторонней деятельности в памяти человека откладывается
новый материал, обогащается его опыт и познание окружающего мира. Память не
дана ребенку в готовом виде. Она складывается и изменяется по мере развития его
мозга, в ходе психического развития под влиянием условий жизни, воспитания и
обучения.
Особенности
развития памяти у дошкольников без речевых нарушений изучали такие ученые, как
Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, З.М. Истомина, В.И. Самохвалова и
др.
Пр…
