Диплом Особенности познавательных процессов младших школьников и их формирование. Учебная работа № 123856
Количество страниц учебной работы: 64,4
Содержание:
«Оглавление
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы изучения познавательных процессов у детей младшего школьного возраста…………………………………………….6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста…………………………………………………………………………….6
1.2. Общая характеристика познавательных процессов (память, внимание, мышление)……………………………………………………………11
1.3. Особенности формирования и развития познавательных процессов у детей младшего школьного возраста……………………………………………27
Глава 2 Эмпирическое исследование познавательных процессов у детей младшего школьного возраста………………………………………………….35
2.1. Психодиагностическое исследование познавательных процессов у детей младшего школьного возраста……………………………………………35
2.2. Система развивающих занятий направляемых на повышение уровня познавательных процессов у младших школьников ………………………….42
2.3. Анализ развивающей работы………………………………………….45
Заключение………………………………………………………………….60
Список литературы…………………………………………………………61
Приложения…………………………………………………………………64»
Учебная работа № 123856. Диплом Особенности познавательных процессов младших школьников и их формирование
Выдержка из похожей работы
Глава 2. Экспериментальное
исследование степени влияния познавательных процессов на
социально-психологическую адаптацию детей младшего школьного возраста
2.1 Задачи, организация и
методы исследования
2.2 Анализ и интерпретация
данных исследования.
2.3 Коррекционно —
развивающая программа для детей младшего школьного возраста
2.4 Апробация коррекционно
— развивающей программы
Заключение
Список использованной
литературы
Введение
познавательный психологическая адаптация школьник
Актуальность представленного исследования заключается в необходимости
понимания роли социально-психологической адаптации детей и условий ее благоприятного
протекания в начальной школе.
Начало обучения в школе — один из наиболее сложных периодов в жизни
ребенка. Переступив порог школы, он должен перейти к деятельности учения, эта
деятельность становится ведущей для первоклассника.
К сожалению, не все дети легко проходят период адаптации к школьной
жизни. Некоторые первоклассники чувствуют себя скованно; другие — наоборот,
бывают перевозбуждены и трудно управляемы. [51, стр. 16] Развитие
познавательной сферы детей младшего школьного возраста является неотъемлемым
компонентом, способствующим благоприятному приспособлению ребенка к новым
условиям. Таким образом, адекватный подход к установлению благоприятной
соци…
