Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности развития образа Я у младших школьников с ЗПР. Учебная работа № 126207

Количество страниц учебной работы: 32

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
1. Теоретические основы формирования образа «Я» у младших школьников с ЗПР
1.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
1.2 Понятие ЗПР и причины её возникновения
1.3 Характеристика образа «Я» у младших школьников с ЗПР
2. Анализ формирования образа «Я» у младших школьников с ЗПР
2.1 Особенности формирования самосознания у младших школьников в норме
2.2 Особенности формирования самосознания у младших школьников с задержкой психического развития
2.3 Психокоррекционная работа по развитию образа «»Я»» у младших школьников с ЗПР
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 126207. Курсовая Особенности развития образа Я у младших школьников с ЗПР

    Выдержка из похожей работы

    …ьной географии является усиление роли
    внеучебных источников географической информации и прежде всего телевидения.
    Увеличилось количество статей с географическим содержанием в газетах, в том
    числе местных, появились новые журналы географического профиля. В то же время
    очевидно, что многие учителя не учитывают и не используют благоприятные
    условия, которыми располагает сельская школа. В статье рассмотрены некоторые из
    этих условий. Исследование проводилось на базе трёх основных школ Некоузского
    района. Обозначим их индексами – А,Б,В.
    Любое
    исследование начинается с постановки проблемы. Потребовалось выявить уровень
    развития познавательных интересов учащихся к изучению географии, те реальные
    факторы, которые влияют на этот уровень, и определить, какие резервы учебного
    процесса используются пока ещё недостаточно. Всё это позволит наметить хотя бы
    некоторые ориентиры, которые следует учитывать в условиях сельской школы.
    Для
    изучения динамики познавательных интересов использовалось анкетирование
    учащихся. Им было предложено указать учебные предметы, которые вызывают у
    школьников наибольший интерес. Выяснилось, что количество таких предметов
    составляет 2,4. Из 6 учебных предметов (русский язык, литература, математика,
    география, биология, история) география занимает последнее место. В анкете были
    названы возможные мотивы изучения географии или фиксировалось отсут…

     

    Вам может также понравиться...