Курсовая Особенности личностного потенциала и проблемных переживаний студентов гуманитарных специальностей в зависимости от возраста. Учебная работа № 129356

Учебная работа № 129356. Курсовая Особенности личностного потенциала и проблемных переживаний студентов гуманитарных специальностей в зависимости от возраста

Выдержка из похожей работы

…. Именно отсутствие четкого
представления о специфическом содержании личности в отличие от психических
процессов, состояний и других составных частей предмета психологии, и является,
на мой взгляд, основным барьером для развития этой области научного знания,
которое движется сейчас очень быстрыми темпами, но направление этого движения
не совсем понятно.
Ряд авторов в
разное время и в достаточно разных контекстах пытались вычленить специфическое
содержание личности. Можно сослаться на идею А.Н.Леонтьева (1983) о личности
как особом измерении, несводимом к тому, в котором ведется изучение психических
процессов, на идею В.Франкла (1990) о ноэтическом, духовном измерении, которое
надстраивается над измерением собственно психологическим, идею Б.С.Братуся
(1988) о разведении личности в узком смысле слова, характеризующуюся особым
содержанием, и личности в широком смысле слова. Во всех этих случаях под
специфическим содержанием личности подразумевалось ее смысловое измерение, смысловая
ткань, ее внутренний мир, что нашло отражение в перекликающихся между собой
вариантах моделей структуры личности (Асмолов, 1990; Братусь, 1988;
Д.А.Леонтьев, 1993), которые достаточно близки. Во всех трех моделях
вычленяется смысловая сфера личности как специфическая ее ткань.
Однако это не
позволяет еще говорить об имманентной динамике собственно личностного измерения
— личностно…