Курсовая Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта. Учебная работа № 118599
Количество страниц учебной работы: 61
Содержание:
«Введение………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Вопросы изучения состояния проблемы умственной отсталости
1.1 Понятие умственной отсталости, классификация…………………. 5
1.2 Клиническая характеристика……………………………………… 10
1.3 Психолого-педагогическая характеристика……………………….. 15
Выводы по 1 главе……………………………………………………… 24
Глава 2. Изучение эмоционально-волевой сферы дошкольников
2.1. Основные понятия………………………………………………….. 25
2.2. Методики исследования…………………………………………… 36
2.3. Состояние эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта …………………………………………..
40
2.4. Коррекционная работа по развитию эмоционально-волевой сферы………………………………………………………………………….
44
Выводы по 2 главе……………………………………………………… 53
Заключение……………………………………………………………….. 54
Литература ……………………………………………………………… 56
Приложение………………………………………………………………. 61
»
Учебная работа № 118599. Курсовая Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
Выдержка из похожей работы
возраста
.2
Обработка данных и анализ результатов
Вывод
по главе 2
Заключение
Список
литературы
Введение
В настоящее время, когда в педагогическую
практику прочно вошла установка на личностно-ориентированный подход в
воспитании и обучении дошкольника изучение эмоционального состояния ребёнка
становится просто необходимым.
Изучение роли эмоций в жизни детей даёт
исследователям ответ практически на любой волнующий их вопрос.
Изучая взаимодействия детей друг с другом в
свободное время, наблюдая их эмоциональное состояние во время игры — основной
деятельности дошкольника — мы постараемся определить: каким образом ребёнок
находит своё место в группе, комфортно ли он там себя чувствует, какие шаги он
предпринимает, чтобы относится к любым жизненным ситуациям оптимистично.
То есть, цель нашего исследования — выявление
эмоциональной структуры группы старшего дошкольного возраста.
На наш взгляд, начать следует с изучения
эмоциональных отношений детей друг с другом внутри группы.
Объект исследования — каждый ребёнок старшей
дошкольной группы в отдельности.
Предмет исследования — эмоциональное состояние
детей во время взаимодействия вне занятий.
Задачи:
Определить содержание понятия эмоциональная
сфера детей, дать её характеристику;
Выявить особенности межличностных отношений
детей в группе де…
