Выполним-студенческую-работу

Курсовая Основные теории мышления в западной и отечественной психологии. Учебная работа № 119011

Количество страниц учебной работы: 26

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ 5
2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ЗАПАДНОЙ
ПСИХОЛОГИИ 13
3. ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕТАТУРЫ 26
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 119011. Курсовая Основные теории мышления в западной и отечественной психологии

    Выдержка из похожей работы

    …щих перед ребёнком проблем, им
    используется два основных механизма — ассимиляции и аккомодации. Приспособление
    к окружающей среде с помощью этих двух механизмов, по мнению, Пиаже
    обуславливает своего рода развитие по спирали индивидуума. Каково же действие
    этих механизмов? Когда новая задача меняется и подгоняется под уже имеющуюся
    схему действия, происходит ассимиляция — включение новой проблемной ситуации в
    состав тех, с которыми ребёнок справляется без изменения наличных схем
    действия. При аккомодации схемы действий изменяются так, чтобы можно было их
    применить к новой задаче. В процессе приспособления к новой проблемной ситуации
    ассимиляция и аккомодация объединяются, их сочетание дает адаптацию. А
    завершает адаптацию установление равновесия, когда требования среды (задачи), с
    одной стороны, и схемы действий, которыми ребёнок владеет, — с другой, приходят
    в соответствие. Интеллектуальное развитие, по Ж. Пиаже, стремится к стабильному
    равновесию. На каждом возрастном этапе равновесие нарушается и
    восстанавливается, и полная логическая уравновешенность достигается только в
    подростковом возрасте, на уровне формальных операций.
    Интеллект, таким образом, обладает адаптивной
    природой. Кроме того, можно говорить о деятельной природе интеллекта. Ребёнок
    познает окружающую его реальность, объекты, существующие независимо от него. И,
    чтобы познать объекты, он их тр…

     

    Вам может также понравиться...