Курсовая Нарушения детско-родительских отношений в дошкольном возрасте. Учебная работа № 116729
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
Введение…………………………………………………………….…….3
Глава I Теоретические основы проблемы исследования нарушений детско-родительских отношений в дошкольном возрасте
1.1. Сущностные характеристики детско-родительских отношений….5
1.2. Особенности нарушений детско-родительских отношений в дошкольном возрасте…………………………………………………………..10
Глава II Эмпирическое исследование детско-родительских отношений в дошкольном возрасте
2.1. Диагностика детско-родительских отношений в дошкольном возрасте………………………………………………………………………….20
2.2. Результаты исследования…….……………………………………..24
Заключение………………………………………………………………28
Список литературы……………………………………………………..30
Учебная работа № 116729. Курсовая Нарушения детско-родительских отношений в дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
заболеванием, при котором происходят функционально-органические изменения в
организме. У человека, страдающего наркоманией, происходит потеря физического и
психического здоровья: деградация личности, развитие агрессивности, лживости.
Так как основы личности ребенка закладываются, прежде всего,
в семье на первоначальных этапах контакта, мы считаем необходимым изучение
детско-родительских отношений на основе результатов стандартных психологических
тестов, так как нарушения семейных взаимоотношений нередко лежат в основе
наркотической зависимости.
В данной работе особенности детско-родительских отношений
будут рассматриваться с точки зрения психоанализа, где существует метод
исследования ОПД-2 (Операционализированная психодинамическая диагностика). Он
отражает не все необходимые факторы для раскрытия темы данной курсовой работы,
в то время как существуют методики ACB и PARI, с помощью которых можно выявить
нарушения процесса воспитания, его патологические формы, а также тип
взаимоотношения родителя с ребенком. Таким образом, результаты будут описаны в
парадигме общей психологии, согласно результатам использованных методик,
которые не имеют существенных различий с психоаналитическими положениями.
Цель: изучение детско-родительских отношений на
основе результатов стандартных психологических тестов.
Объект: Детско-родительские отношения.
Предмет:…
