Курсовая Методические рекомендации по формированию коммуникативных способностей учащихся на уроках иностранного языка. Учебная работа № 125168

Количество страниц учебной работы: 63,10

Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Проблема коммуникативных способностей. Коммуникация. 6
1.1. Формирование звукосемантической базы иностранного языка. 6
1.2. Развитие экспрессивной и продуктивной речи. 8
1.3. Создание артикуляционно-фонетической базы изучаемого языка. 10
1.4. Формирование лексико-графической базы изучаемого языка. 24
1.5. Реальное информационно-коммуникативное пространство (книга, газеты и журналы, электронные носители информации, радиопередачи на иностранных языках) 28
Глава 2. Коммуникативные способности и их проблема. 32
2.1. Опыт учителей России 32
2.2. Опыт работы учителя школы 37
2.3. Исследование коммуникативных способностей учащихся на уроках иностранного языка 47
Заключение 60
Список литературы 63
1. Алифанова Е.М. Формирование коммуниктаивной компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами театрализованных игр. Дисс. … канд. пед. наук. – Волгоград, 2007.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., «Просвещение», 2006. – 56 с.
3. Аппатова Р.С., Коржачкина О.М. Языковой и коммуникативный аспекты овладения английским глаголом в обобщающем курсе. // Иностранные языки в школе, 2007. — № 1. — С. 7-14.
4. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. – М., “Просвежение”, 2005.
5. Бим И.Л., Гальскова Н.Д. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения. // Иностранные языки в школе, 2005. — № 5. – С. 2-8.
6. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 2006. – 187 с.
7. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. – М., Ростов-на-Дону, «Учитель», 2006. – 87 с.
8. Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподавании родного языка. // Русский язык в школе, 2004. — № 1. – С. 3-8.
9. Гальперин Б.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., «Педагогика», 2006. – 424 с.
10. Деркач А.А., Щербак С.Ф. Педагогическая эвристика: Искусство овладения иностранным языком. – М. «Педагогика», 2006. – 224 с.
11. Добрович А.Б. Воспитатель о психологии и психогигиене общения. – М., «Просвещение», 2004. – 205 с.
12. Драгунова Г.В. Подросток. – «Знание», 2006. – 176 с.
13. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи. // Иностранные языки в школе, 2006. — № 5. – С. 20-22.
14. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – Киров, 2006. – 142 с.
15. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., «Педагогика», 2005. – С. 98-101.
16. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., «Просвещение», 2006. – 222 с.
17. Изучение иностранного языка в школе: новые перспективы. // Педагогика, 2008. — № 1. – С. 46-48.
18. Клюева н.в., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, изд-во «Академия развития».2008. – 176 с.
19. Колкер Я.М., Устинова Е.С. Речевые способности: как их формировать? // Иностранные языки в школе, 2008. — № 4. – С. 30-33, 54.
20. Коммуникация и обучение иностранным языкам. – Минск, «Вышейшая школа», 2006
21. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. – М., «Просвещение», 2006.
22. Леонтьев А.А. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. – М., «Русский язык», 2005. – 360 с.
23. Леонтьев А.А. Теория речевой деятельности. – М., «Высшая школа», 2004. – 294 с.
24. Леонтьев А.А. Что такое язык. – М., «Педагогика», 2006. – 517 с.
25. Ломакина О.Е. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. / ВГПУ, Волгоград, 2006. – 255 с.
26. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., «Просвещение», 2004. – С. 87-90.
27. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие. – Минск, «Вышейшая школа», 2007. – 445 с.
28. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе, 2006. — № 4. – С. 9-15.
29. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе, 2008. — № 5. – С. 17-22.
30. Мильруд Р.П. Обучение школьников речевому взаимодействию на уроке иностранного языка. // Иностранные языки в школе, 2007. — № 6. – С. 3-8.
31. Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе. // Иностранные языки в школе, 2006. — № 1. – С. 5-12.
32. Мудрик А.В. Общение школьников. – М., «Знание», 1987. – 76 с.
33. Мыркин В.Я. Что значит иностранный язык как предмет обучения и знания. // Иностранные языки в школе, 2006. — № 1. – С. 32-35, 39.
34. Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и общения как проблеме общей и социальной психологии. // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения. – Л., 2005. – 39 с.
35. Нуждина М.А. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике. // Иностранные языки в школе, 2007. — № 2. – С. 15-25.
36. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов. / Под ред. Н.Ю. Шевцовой. – М, Рус. яз., 12005. – 917 с.
37. Панферов В.Н. Психология общения. // Вопросы философии, 1972. — № 7.
38. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., «Просвещение», 2006. – 223 с.
39. Пассов Е.И. Портрет коммуникативности. // Коммуникативная методика, 2004. – № 1. – С. 50-51.
40. Пассов Е.И. Портрет коммуникативности. // Коммуникативная методика, 2006. – № 2. – С. 50-51.

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.